专题09 作文（满分范文与预测）40题-2023-2024学年七年级语文下学期期中专题复习（北京专用）

专题09 作文（满分范文与预测）40题（原卷版） 温馨提示：分二个版块，第一版块全命题作文22题，第二版块半命题作文18题。 全命题作文 1．（2023下·北京·七年级北理工附中校考期中）门为我们打开了通向某处的通道，有进出学校的大门，有通往一个人内心的心门……如果你拥有一把神奇的钥匙，它可以为你打开一扇通往任何目的地的门，你会用它打开哪一扇“门”呢？接下来会发生怎样的故事呢？ 请你发挥想象，以“一把神奇的钥匙”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目抄写在相应位置上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于500字。 （4）不要出现师生真实姓名。 2．（2023下·北京·七年级人大附中校考期中）我们的身边，有父母、亲人、师长、朋友……他们或温暖，或慈祥，或执着于某一个目标不怕困难，或沉浸于某一个领域眼中有光……在与他们的交往中，我们往往也潜移默化地受到影响，在为人处事方面发生改变。 请以“可敬的他（她）给我力量”为题写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。 要求：请将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。 3．（2023下·北京通州·七年级人大附中校联考期中）请以“独特的人”为题写一个故事。可写实，可想象。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）字数在600-800之间。 （3）不限文体（诗歌除外）。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 4．（2023下·北京东城·七年级北京二中校联考期中）题目： 遇见波澜壮阔的黄河，光未然谱出传世名曲；遇见难如登天的老山界，红军战士激起勇克难关的豪情；遇见身世寒微的阿长，鲁迅获得了半世温暖……如此，你定会感叹：生命中遇见某些人某些物，是多么美好！ 请以“最美好的遇见”为题目，结合自己的生活经历和感受，写一篇记叙文。 要求：（1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数不少于500字。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 5．（2023下·北京海淀·七年级101中学校考期中）在初中学习的过程中，你通过完成各种学科活动，丰富了自己的生活，增长了自己的见识，提升了自己的能力……也许，你还曾想象过用某个新奇的学科活动，来促进你的学习与成长。 请你选择其中某一学科，以“我的学科活动真有趣”为题，写一篇作文。可写实，可想象。 要求： （1）请将作文题目写在答题卡上。 （2）作文内容积极向上。 （3）字数在600-800之间。 （4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。 6．（2023下·北京房山·七年级校联考期中）阅读中，我们遇到了很多杰出人物，他们的故事令人振奋。生活中，我们接触更多的是平凡的普通人。他们正视自身位置，尽力做好一件事，努力发出一份光。凡人微光，虽不耀眼夺目，却能温暖人心，汇聚成火，照亮黑暗，形成动人心魄的力量。请以“凡人微光”为题，写一篇文章。 7．阅读下面的文字，按要求作文。 那是一张写满慈爱的脸，让我感到了生活的温馨;那是一张布满疲惫的脸，让我明白了生活的艰辛;那是一张阳光灿烂的脸，让我感受到生命的热情……生活中，我们曾见过无数张脸，其中一定有给你留下深刻印象的。 请以“难忘那张脸”为题目，写一篇不少于600字记叙文。 要求：①文中勿透露考生个人信息。②要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭。 8．请阅读下面的文字，按要求作文。 “楷模”即为榜样。这个词源于《后汉书·卢植传》：“故北中郎将卢植，名著海内，学为儒宗，士之楷模，国之桢干也。”后来，我们一般把人的模范行为、榜样作用、为人师表的风范称“楷模”。无私奉献、有胆有识的邓稼先；言行一致、无私无畏的民主战士闻一多；不怕牺牲、英勇顽强的志愿军战士……我们身边的老师、父母长辈、同学等都可以成为我们人生的楷模，让榜样人物的光辉力量照亮我们自己的人生之旅。 请以“他/她是我的楷模”为题，写一篇文章。 【提示与要求】 （1）自选文体（诗歌除外），要有真情实感。不少于500字。 （2）文中不要出现透露你个人身份的信息。 （3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。 9．阳光暴晒下的我，懂得了农人爱惜米粒，那是爱惜自己的生命；只有经历过才会真正懂得。经历可以是失败和挫折，经历也可以是邂逅和错过；可以是遗憾，也可以是幸福……经历，在我们的生命里刻下了人生历程的足迹，也让我们懂得了很多。 请以“经历过，才懂得”为题，写一篇文章。 作文要求：（1）有创意地表达真情实感。 （2）文体不限（诗歌除外）。 （3）不少于500字。 （4）文字和标点书写规范、整洁。 （5）文中不得出现考生本人姓名及学校名。 10．阅读下列文字，按要求作文。 鲁迅遇见阿长，阿长买来《山海经》，用她的真诚温暖了鲁迅的一生；海伦·凯勒遇见莎莉文老师，莎莉文老师耐心引导