2.2 青春萌动 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青春萌动 健全人格：感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣，欣赏异性特有的思维方式和行为特征，学会与异性相处。 道德修养：掌握与异性交往的原则和尺度，建立与异性之间的友谊;学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 学习目标 重点 难点 学生自学 1.青春期的心理萌动的表现？ 2.与异性相处的意义？ 3.与异性相处有哪些要求？ 4.如何正确认识并对待青春期对异性的朦胧情感 3 01 异性朋友 4 有趣的案例： 八年级某班同学外出野餐。 第一天，老师让男女同学分席而食，结果是：男生个个 狼吞虎咽，女生则嬉笑吵闹，同样杯盘狼藉。 第二天，老师让男女同学合席而餐，结果是：男生个个 彬彬有礼，你谦我让，大有君子风度；女生则个个细嚼 慢咽，温文尔雅，大有淑女风韵。 为什么会出现这样的变化这就是心理学所谓的”异性效应” 小调查 含义： 步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 青春期的心理萌动的含义 在意自己的形象 越来越喜欢打扮，注意发型和服装，想得到别人的夸奖 自我表现的欲望 想要和异性成为朋友，喜欢在异性面前表现自己 渴望得到异性肯定和接受 很喜欢得到某个异性同学的关注，喜欢和同学谈论异性 问题：你有以下这些情况吗？为什么会出现这样的情况？ 青春期的心理萌动 知识小结：1、青春期心理萌动的含义与表现 含义：步入青春期，一股从未有过的心潮悄然涌动，带给我们一份特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。 表现：在异性面前，我们有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。 一 一 探究与分享 情境一：小梅苦恼：“以前我看到男生就烦，从这学期开始，我忽然变得愿意和男生说话了，在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生注意。这是怎么了，我是坏女孩吗？我很害怕。” 情境二：一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃。妈妈和他沟通半天，大海才道出原委：因为自己脸上的一个小疤痕，前桌的女生笑话他是“刀疤”，而这场景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得自己很没面子。 议一议： （1）小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 共同特点是他们在异性面前有自我表现的欲望，更加在意自己的形象。 （2）你怎样帮助小梅和大海摆脱苦恼？ 正确看待自己在青春情感中的萌动；在异性面前，落落大方，正确与异性同学交往。 2、与异性相处的意义： （1）与异性相处，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。 （2）我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上学到到某 些优秀品质。 异 性 情 感 2 “一 见 钟 情” 思考：“一 见 钟 情”是爱情吗？ 共同合作 深度探究 探究点二 异性情感 我们会因为对异性的欣赏 对美好的向往而喜悦 也容易把这种欣赏和向往误理解为爱情 欣赏、好感、爱慕 早恋、爱情 ≠ 真正的爱情是什么？ 慎重对待，理智处理 ①相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 4、怎样正确认识青春期异性情感？P20 ②在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 他们的感情能进一步发展吗？ （用毅力控制自己，做到自尊自爱或者及时找自己信任的家长，老师请求他们的指导和帮助。） 还不成熟 没有足够的时间和精力 不能独立，没有能力承担相应的责任 会影响学习，弊大于利 反对 不佳 知识小结：1、如何正确看待异性情感？ 1.青春期我们开始萌发一些对异性朦胧的情感。这是青春成长中的正常现象。 2.在与异性交往的过程中，我们会因为对异性的欣赏和对美好的向往而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为爱情。其实，这并不是真正的爱情。 3.面对生活中可能出现的朦胧的情感，应该慎重对待，理智处理。 中学生谈“恋爱”的类型 原因：只是对异性有好感，而自认为或被认为是恋爱 误解型 寻求替代型 原因：得不到父母、同学的理解和温暖，从而寻求补偿和安慰 原因：为了向同伴炫耀，满足个人的虚荣心；或者看到别人有了异性朋友而盲目效仿。 寻求地位型 原因：正常的男女同学之间的交往，被误解后出于报复或一时冲动而有意向恋爱发展。 冲动或报复型 情感诊断室 中学生恋爱原因分析： 共同合作 深度探究 结合视频和教材，谈谈你对爱情的理解。 真正的爱情包含什么？ 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。 树立正确的 爱情观 5、如何理解真正的爱情？P21 爱情是一种高尚的情感。爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。