3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

授课人：XXX 授课班级：XXXX 当 | 青 | 春 | 与 | 梦 | 想 | 不 | 期 | 而 | 遇 核心素养目标 政治认同:践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想。 道德修养: 培养学生的良好的思想道德品质，行己有耻、止于至善。 法治观念: 学会遵纪守法，维护自己权利，尊重他人权利。 健全人格: 知廉耻、懂荣辱，提高辨别“耻”的能力，提高自控能力。 责任意识: 从点滴小事做起、行己有耻、止于至善学会对自己的行为负责、对他人负责。 自学 CONTENTS 01 1.行己有耻的含义？ 02 2.怎样做到行己有耻（要求）？ 03 3.止于至善的含义？ 04 4.怎样做到止于至善（要求）？ 05 5.榜样的作用？ 什么是“行己有耻”（含义）？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 行 己 有 耻 探究一 ：行己有耻的含义 无羞恶之心，非人也 —孟子 人不知羞耻，乃不能成人 —荀子 行已有耻 —孔子 人有耻，则能有所不为 ——朱熹 行己有耻含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。（P28） 你知道这些名言的含义吗？ 说一说：在我们身边，有哪些可耻而不能去做的事情? · 欺负同学； · 不尊重老师； · 上课打闹； · 考试作弊等等 学校生活中的可耻行为 人有耻，则能有所不为。 朱熹 ①我们要知廉耻，懂荣辱； 有所为，有所不为。 探究二： 思考：卢梭的经历给我们带来什么启示？ 卢梭在其作品《忏悔录》中反思了自己年轻时犯下的一个错误。一次他偷了主人家一条漂亮的丝巾，却反过来污蔑女仆偷窃，那个无辜的女仆因此蒙受羞辱。事过多年，卢梭一想起此事，内心仍隐隐作痛。 ②需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调查；在行动之后，反思效果与影响。 ③要真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 P28阅读感悟： 道德底线——“触碰道德底线的事情不做” 法律底线——“违反法律的事情坚决不做” ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 1 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 ①增强“我不要”的力量 3 ③加强自我监控 2 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 ②增强“我想要”的力量 如何增强自控力? 课堂笔记 如何做到行己有耻（怎么做） ①“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。“羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。 ②我们的行为在证明并塑造着我们自己。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ③行己有耻”需要需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 02 止于至善 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热， 口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去 摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有 人就问他：“为什么你不摘梨呢?”许衡就说了： “不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢?”那人 就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。” 许衡说 ：“梨虽无主，我心有主。” 许衡做到了什么? 止 于 至 善 明大德、守公德、严私德 1 2 3 不断追求更高的道德境界。 是一种“虽不能至，心向往之”的实践过程。 是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 3、什么是“止于至善”（内涵） 你知道赠人玫瑰，手留余香的故事吗？ 一个卖花的小女孩手上有一支玫瑰花没有卖完，他看见旁边的乞丐，于是把这朵玫瑰花留给了旁边的一个乞丐………… 接下来会发生什么？ 这个故事给我们展示了一个什么道理？ 每个人可以从点滴小事做起。积少成多，积善成德。 以上两个看法，你更同意哪一个？简要说明理由。 止于至善 做人就应该做一个对社会、对国家有用的人，就要做一些轰轰烈烈的大事。 不是每个人都能做大事，要从小事做起，“一屋不扫，何以扫天下”。 辩一辩 ①每个人都可以从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 止于至善的要求? 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。--《论语》 （2）在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 你有榜样吗？他对你有什么影响？ 18 3、榜样的作用 （1）榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 （2）好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们