《丰富的节日文化》教学设计 2023—2024学年鲁科版初中劳动技术七年级上册

1《丰富的节日文化》教学设计 一、教学理念： 1、新劳动教育的理念被赋予了以人为本的价值基础，实境锻炼的必要途径，正心立德的教育目标。本课通过自主探究，创作体验，合作交流等教学方法，让学生充分感受丰富多彩的节日文化。 2、中华民族的精神、气质、思想、智慧存在于优秀的文化传统之中，鼓励学生挖掘博大精深的传统节日的文化内涵，探索春节和个传统节日的文化习俗。 3、对接时代生活，传统节日蕴含着注重血缘、敬天爱人、崇尚团圆、以和为贵和礼尚往来等特质，鼓励学生热爱传统文化，主动实践，树立正确的劳动价值观，真正会劳动，爱劳动。 二、教学目标： 1、认识春节文化的多样性，铸牢中华民族共同体意识。 2、通过传统文化学习，加深传统文化的理解和传承，弘扬传统文化。 3、重视传统节日，增强对传统节日的保护意识。 4、增进文化自信，对接时代生活，推动节日实践。 三、教学重点与难点： 1、加深传统文化的理解和传承，弘扬传统文化， 2、挖掘传统节日的内涵，制作作品，不断实践。 四、教学准备： 红纸，笔、墨，红色剪纸，剪刀，双面胶，红色编绳。 五、教学过程： （一）情景设置、导入课题，认定目标： 1、导入：我们国家的节日丰富多彩，传统节日更清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生活文化，也积淀着博大精深的历史文化内涵。中华民族的精神、气质、思想、智慧存在于优秀的文化传统之中，传统节日蕴含着注重血缘、敬天爱人、崇尚团圆、以和为贵和礼尚往来等特质，与我们这个时代的精神气质一脉相承。今天我们来了解春节这个传统节日的文化。 2、出示教学目标： (1)认识春节文化的多样性，铸牢中华民族共同体意识。 (2)通过传统文化学习，加深传统文化的理解和传承，弘扬传统文化。 (3)重视传统节日，增强对传统节日的保护意识。 (4)增进文化自信，对接时代生活，推动节日实践。【设计意图：出示目标，对传统文化有全面的认识，理解传统文化的内涵。】 （二）自主探究： 1、技法探究：要说春节我们还要从腊月初八开始。 (1)腊八指每年农历十二月的第八天，腊八节是来祭祀祖先和神灵、祈求丰收和吉祥的节日。最传统的习俗就是喝腊八粥，做腊八蒜。腊八过后就是年，千里团圆慰相思。 (2)观看视频：了解小年，小年是民间祭灶的日子。是整个春节庆祝活动的开始，其活动内容主要是两项：扫尘和祭灶。 (3)除夕：春节前一天叫“除夕”，又叫“团圆夜”家家户户阖家团聚，叙旧话新，互相祝福鼓励。 【设计意图：探究春节前腊八节，小年，除夕等人们进行分各种活动，丰富多彩的活动为春节做准备，提高学生的学习传统文化的愿望。】 (4)观看视频：体验欢乐的气氛。 (5)课堂律动：欢乐中国年。 【设计意图：一起体验欢乐的气氛，增加课堂的活力，提高学生的学习兴趣，体验春节的气氛。】 2、思考讨论：春节是个什么样的节日？ (1)春节即中国农历新年，俗称新春，又称过年，是由上古时代岁首祈岁祭祀演变而来。 (2)春节的起源蕴含着深邃的文化内涵，在传承发展中承载了丰厚的历史文化底蕴。 (3)新春活动有浓郁的地方特色，以除旧布新、驱邪禳灾、拜神祭祖、纳福祈年为主要内容，凝聚着中华传统文化精华。 【设计意图：让学生理解春节的来源，新春活动有浓郁的地方特色，以及春节凝聚着文化传统的精华。】 3、探究春节的习俗：提问春节有哪些习俗？体现了怎么的民族文化？ 春节习俗：贴春联、吃饺子、吃年糕、年夜饭、守岁、祭祖、放鞭炮、拜大年、压岁钱、挂灯笼等等。 (1)贴春联：春联也叫门对、对联、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。贴春联是庆祝春节的重要事情。每当春节将近家家户户都在大门两边贴上崭新的春联，红底黑字，稳重而鲜艳。表达了家家户户对新年的美好愿望。 (2)吃饺子：我国北方有吃饺子的习俗，按照古代计时法，晚上 11时到第二天凌晨为子时，“交子”即新年与旧年相交的时刻，有“更岁交子”之意。饺子形状像元宝，意味包住福运，象征团圆和生活富裕，更是人们辞旧迎新之际祈福求吉的特有方式。 (3)吃年糕：我国南方有吃年糕的习俗，“年”理解成为新年或团圆凝聚之意，而“糕”寓意步步高升。年糕的式样有方块状的黄、白年糕，象征着黄金、白银，寄寓新年发财吉祥如意的意思。 (4)年夜饭：又称团圆饭，指岁末除夕的阖家团聚。年夜饭源于古代的年终祭祀仪式，拜祭神灵与祖先后团圆聚餐，是最重要最丰盛的晚餐。 提问学生：团圆夜的时候你做了哪道菜品？ 【设计意图：让学生理解春节春节是中华文化优秀传统的重要载体，蕴含着中华民族文化的智慧和结晶，凝聚着华夏人民的生命追求和情感寄托。春节代表的是辞旧迎新、吉祥如意，团圆平安、兴旺发达等等的美好祝愿。鼓励学生动手实践，体会父母的辛苦，感恩父母，增强家庭责任感的意识。】 (5)守岁：守岁就是除夕夜遍燃灯烛通宵