19《父爱之舟》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级上册

《父爱之舟》 教学设计。 一、教学目标 1. 引导学生认读生字词，理解课文中的重点词语。 2. 有感情地朗读课文，概括课文主要内容。 3. 理解以小见大的写法，领悟文中所表达的父爱。 4. 培养学生的感恩之情，增进学生对父母的理解。 二、教学重难点 1. 教学重点：理解课文内容，感受父爱的伟大。 2. 教学难点：体会以小见大的写作手法。 三、教学过程 1. 导入（3 分钟） ——以下是一些关于父爱的名言，引出父爱之舟： . 父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的生命。——达芬奇 . 父亲的爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！——冰心 . 拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也是幸福的。——琼瑶 . 父爱是水。——高尔基 . 恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。——梁凤仪 ——提问学生对父爱的理解，从而引出课文《父爱之舟》。 父爱是一种默默的守护，它可能不像母爱那样细腻和直接，但却同样深沉和坚定。父爱有时像一座沉稳的山，给孩子依靠和安全感；有时又像一把大伞，为孩子遮风挡雨。 在很多人的成长过程中，父亲可能不善于用言语表达爱，但他们会用实际行动来关心和照顾孩子。比如努力工作，为家庭创造更好的生活条件；或者在孩子遇到困难时，给予鼓励和支持。 父爱还体现在对孩子的教育和引导上。父亲通常会以身作则，教给孩子许多做人的道理，帮助他们树立正确的价值观和人生观。 父爱的具体事例有很多呢，以下是一些常见的例子： 默默付出：父亲可能会默默地为家庭付出，努力工作赚钱，只为给孩子提供更好的生活条件。 陪伴与支持：无论孩子遇到什么困难，父亲都会在身边陪伴和支持，给予鼓励和建议。 传授经验：父亲会通过自己的经历和知识，传授给孩子生活技能和为人处世的道理。 以身作则：父亲用自己的行为举止，为孩子树立良好的榜样，教会他们如何做人。 关心与照顾：哪怕是一些生活中的小细节，比如为孩子准备早餐、帮他们整理书包，都能体现出父爱。 保护与守护：在危险来临时，父亲会毫不犹豫地站在孩子身前，保护他们的安全。 2. 初读课文（10 分钟） ——学生自读课文，标出生字词，查字典或联系上下文理解词义。 —— 教师检查学生的字词认读情况。 以下是《父爱之舟》中的一些生字词及其解释： . 茧子：蚕或其他昆虫在变成蛹之前吐丝做成的壳。 . 枇杷：一种水果，果实球形或长圆形，味道甜美。 . 客栈：供旅行者住宿的地方。 . 冤枉：受到不公平的待遇或指责而心里难过。 . 嘲笑：用言辞笑话对方。 . 启迪：开导，启发。 . 撩起：掀起，提起。 . 粜稻：卖出稻谷。 . 恍惚：神志不清，精神不集中。 . 人山人海：形容聚集的人非常多。 3. 精读课文（15 分钟） ——教师带领学生有感情地朗读课文，思考以下问题： ——课文主要讲了哪些事情？ 《父爱之舟》这篇课文主要讲了以下这些事情： . 父亲给“我”买枇杷。 . 父亲带“我”住客栈。 . 父亲带“我”逛庙会。 . 父亲给“我”做万花筒。 . 父亲为“我”凑学费、铺床。 . 父亲送“我”报考学校。 . 父亲送“我”上学。 . 父亲为“我”缝补棉被。 这些事情都是作者回忆中的点点滴滴，通过这些小事，展现了父亲对“我”深沉的爱以及“我”对父亲的感激之情 —— 从这些事情中，你体会到了怎样的父爱？ 课文中的父亲是一个勤劳、朴实、善良的人。他为了家庭努力工作，默默承受着生活的压力。尽管经济并不宽裕，但他总是尽力为孩子创造更好的生活条件。 他非常疼爱自己的孩子，会给孩子买枇杷、做万花筒，也会在孩子遇到困难时给予鼓励和支持。在孩子求学的道路上，他更是不辞辛劳地为孩子凑学费、送孩子去报考学校。 同时，这位父亲也是一个有智慧的人，他通过自己的言传身教，教育孩子做人的道理。他的爱虽然沉默，但却如同一座坚定的灯塔，照亮孩子前行的道路。 ——分组讨论，每组选一名代表回答问题。 4. 写作手法分析（10 分钟） ——引导学生思考作者是如何通过小事来体现父爱的，讲解以小见大的写作手法。 作者通过描写生活中的一些小事，如父亲给“我”买枇杷、带“我”住客栈、送“我”上学等，来体现父爱。这些小事看似平凡，但却蕴含着父亲对孩子深沉的爱。 以小见大是一种常见的写作手法，它通过对小事的细致描写和刻画，折射出更宏大的主题或情感。在《父爱之舟》中，作者正是通过这些具体而微的事情，让读者感受到父爱的温暖和力量。 以小见大的写作手法有以下几个特点： . 细致入微：对小事进行细致的描绘，让读者能够身临其境，感同身受。 . 情感真挚：通过小事传递出真实的情感，使读者更容易产生共鸣。 . 寓意深远：小事背后往往蕴含