16《海上日出》第二课时教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

部编版四年级下册《海上日出》第二课时教学设计含反思 教学内容分析：       《海上日出》是小学语文部编版四年级下册的一篇精读课文，选自巴金的散文集《海行杂记》。《海上日出》是一篇写景抒情的文章，课文按日出前、日出时、日出后的顺序重点描绘了晴朗天气和有云时海上日出的不同景象，展示了日出这一伟大奇观。无论是文章结构的安排，还是对景物变化的细腻描写，都很精彩。字里行间洋溢着作者热爱大自然和追求光明的思想感情。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文按太阳变化的顺序写景的方法，体会日出的变化过程，说出日出时的景象。 2、抓住关键词句，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。   3、学习作者按一定顺序观察的方法。 教学重点：了解课文按太阳变化的顺序写景的方法，体会日出的变化过程，说出日出时的景象。 教学难点：抓住关键词句，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。 课前准备： 1.大海、太阳等素材贴图。 2.多媒体课件。 教学过程： 一、谈话导入       同学们，上节课，我们跟随作家巴金一起去欣赏了壮观的海上日出，学习了这篇课文的字词，理清了文章的结构，并初步了解了课文内容。这节课，我们将继续学习这篇课文。板书课题。齐读两遍课题。   下面，老师要先检验一下大家上节课的学习效果。出示复习检测。指名回答。 二、复习检测 1、字词 扩大  范围  努力 一刹那 重荷 灿烂  替代 镶嵌  紫色  不仅 2、上节课我们知道作者写了哪两种情况下海上日出的景色？        有目标才有方向，下面让我们一起来看这节课的学习目标。 三、学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文按太阳变化的顺序写景的方法，体会日出的变化过程，说出日出时的景象。 2、抓住关键词句，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。 3、学习作者按一定顺序观察的方法。   学习目标清楚了，大家有信心完成这节课的学习任务吗？     学习目标的实现离不开自学指导来帮忙，让我们来看自学指导。 四、自学指导    小组合作，讨论学习，组长做记录      正确、流利、有感情地朗读课文第2、3自然段，说说作者是怎样写日出景象的？ (提示：抓住日出前天空的变化和日出时太阳的颜色、位置和光亮的变化来学习，并运用不同的批注符号画出相关词句。)（5分钟） 任务清楚了，下面大家开始小组合作学习。 谁找到了日出前天空的变化？ 读一读句子。太阳的颜色、位置、光亮又什么变化，谁能找出来读一读？    转眼间和一刹那都是表示时间短的词语，你还知道哪些词语也表示时间短？ 你来用下面的句式说说日出时的景象吧！       刚开始时，天空是（       ）。转眼间，出现了（       ）。过了一会儿，太阳只露出了（     ）脸，呈现出（  ）色，却没有（    ）。然后太阳一步步，慢慢地（      ）。最后，太阳终于（       ），完全（         ），颜色由（    ）变成了光芒万丈，四周的云片也被照得灿烂。       思考：作者是按什么顺序写海上晴朗天气的日出的景象？ 五、拓展延伸 描写日出的诗句      日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——[唐]白居易《忆江南》      东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——[唐]刘禹锡《竹枝词》 六、小结：  同学们，学习了《海上日出》这篇课文，你有什么收获呢? 七、以一带多          阅读《观日出》，思考：       1、文章共分几段？哪一段向我们介绍了日出时的景象？        2、找出太阳上升的过程，并用“    ”画出表示顺序的词句。        3、用双横线画出描写太阳刚出来时大海和天空颜色的句子，用曲线画出描写太阳出来后天空和大海颜色的句子。 八、当堂训练  我们经常按照时间顺序，观察日落、刮风、下雨等自然景象，请你也按照时间顺序将观察到的自然景象记录下来。 九、抽查清   按照早晨太阳变化的顺序说一说日出时的景象。 十、作业布置 1、课内课外60页一、二大题。（必做） 2、课外搜集相关描写日出景色的古诗或短文读一读，并比较与本文写法的不同之处。（选做） 十一、板书设计 教学反思：      《海上日出》是四年级下册的一篇精读课文。本单元的语文要素是：使学生了解课文按一定顺序描写景物的方法。本篇文章作者依次描写晴朗天气的日出和天边有云情况下的日出，表达了作者对这一自然奇观的喜爱之情。在这节课的讲授中，我带领孩子们重点学习了晴天时的日出景象。在学习过程中，了解作者按照一定顺序描述日出景象的方法。同时，抓住描写日出过程中的重点句：太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。以及其中的重