聚聚散散（教案）-2023-2024学年人教版（2012）美术四年级下册

聚聚散散教 学设计 教材分析： 在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 教学目标： 1.让学生通过游戏、实验等掌握颜色的滴与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2.通过欣赏名师的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 教具准备： 课件、颜料、笔、彩纸、剪刀、胶水 教学过程： 一、直接导入，引出聚散 1. 我们学过一种构图方式叫做“重重叠叠”，今天我们在来学习一种有趣的构图方式“聚聚散散”，一起来体会聚散的美感。 2. 出示课题——聚聚散散 二 、图示聚散，解析作用 1.圆点的聚散。 2.大小变化的圆点的聚散。 3、 欣赏图片，理解聚散 1. 引导学生了解不同领域中都存在聚散现象。 2. 通过大师的作品使学生体会到聚散是一种有趣的构图方式。 3.课件出示生活中常见的聚散现象，引导学生观察，发现聚散 带来的美感。 4、 动脑探寻，多样表现 1. 思考一下：我们可以用什么方法来表现聚散？ 2. 教师揭示：我们可以采用以下表现方法：滴、撒、喷、画、拼 贴。 3. 你还能想出其他的方法吗？ 5、 视频演示，示范过程 1. 视频演示。 2. 教师随演示进行讲解。 六、布置作业，表现聚散 1.教师提出作业要求：尝试用各种方法进行创作，产生聚和散的效果。使用颜料滴或喷时注意环境卫生。 2.学生制作，教师巡回辅导。 3.展示学生作品，师生评价。 七、升华主题，小结聚散 运用不同的方法能表现出不同的聚和散的效果，而不同的聚散效果能带来不同的视觉感受，或潇洒，或热烈；或悲伤，或喜悦；或沉静，或躁动……无论什么，只要这就是你心中所想，心中所愿，是你最真实的情感宣泄，那么，这就是世界上最珍贵的作品。 学科网（北京）股份有限公司 $$