8 匆匆（课件）2023-2024学年统编版语文六年级下册

匆匆 朱自清 朱自清(1898—1948) 原名自华,字佩弦。原籍浙江绍兴。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。 代表作品有《背影》《匆匆》《浆声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。 自由读课文,读准字音,读通句子。画出你不理解的词语。 确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息 徘徊 游丝 赤裸裸 头涔涔 泪潸潸 j n nu p i hu i c n sh n lu 词语解释 确乎 徘徊 头涔涔 泪潸潸 确实,的确。 本意指在一个地方来回地走,本文中指犹疑不决。此外,它还比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。 形容不停流汗的样子。 形容流泪不止。 藏 挪 徘 徊 蒸 c n nu p i hu i zh n 裸 lu 学写字 “徘、徊”的字义均与行走有关,因此是双人旁。 “裸” 字义与衣服有关,因此是衣字旁。 重难点字书写指导 c ng 第六笔是竖折,第八笔撇的起笔要在第七笔横的中间,下半部分“臧”中的“臣”不要写成“? ”。 zh ng 书写时不要忘记“丞”下面的横,这一笔不要写得过短。 结合“写作背景”,思考:你从本文中体会到了怎样的感情? 写作背景 《匆匆》作于1922年3月,正是五四运动处于低潮,作者思想十分苦闷的时期。这时他由于“看不清现在,摸不着将来”,徘徊于人生十字路口,感到无限空虚与惆怅。但朱自清正如叶圣陶所说的,他“并非玩世,是认真处世”的人。他不愿虚度年华,在风尘中老去,在给俞平伯的信中说,“日来时时念旧,殊低回不能自已。明知无聊,但难排遣。‘回想上的惋惜’,正是不能自克的事。因了这惋惜的情怀,引起时日不可留之感。我想将这宗心绪写成一诗,名曰《匆匆》”。不愿蹉跎青春,浪费时日,虽彷徨而仍思有所作为,《匆匆》抒写的就是这种心境。 认真朗读课文,思考:你从本文中体会到了怎样的感情? 对时光匆匆的叹惋、对自己无所作为的不安和对流逝时间的珍惜。 叹惋 不安 珍惜 层次加深 从哪里可以感受到这些情感?找到相应部分并做批注。 1 2 3 4 5 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 排比 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? 排比 怅然若失 对比 有感情地朗读第1自然段,感受作者眼看时光流逝怅然若失的心情。 1 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 二十几年 漫长 渺小 比喻 对比 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 二十几年 漫长 渺小 比喻 时光流逝的无声无息 对比 面对时光流逝的无声无息,“我”有怎样的表现? 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 面对时光流逝的无声无息,“我”有怎样的表现? 我不知道他们给了我多少日子,但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 不安 慌乱 朗读第3自然段,思考:作者是如何将这抽象的时光写得具体可感的呢?圈画相关内容,并作简单批注。 去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地