16.3电阻 课件 2023－2024学年人教版物理九年级全一册

16.3　电阻 ⁠ ⁠ 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 知道电阻的概念及电阻对电路中电流的影响。 1.通过举例及演示 ，让学生理解电阻的概念及电阻对电路中电流的影响。 2.能画出电阻在电路图中的符号，知道电阻的单位及其单位换算。 核心素养 学业质量 教学内容 科学思维 能通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。 能利用已有器材，设计实验，探究影响金属导体电阻的因素。 核心素养 学业质量 教学内容 科学探究 通过观察与实验，探究影响金属导体电阻的因素；能从实验过程、加深对物理方法的理解。 会用控制变量法探究出影响电阻大小的因素；理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积及温度有关。 核心素养 学业质量 教学内容 科学态度 与责任 1.初步了解半导体的一些特点，了解半导体材料的发展对社会的影响 。 2.初步了解超导体的一些特点，了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。 通过学生自主阅读、教师分享和观看视频等方式，了解我国在半导体及超导体领域的卓越研究成果。 2022年课程标准 学习目标 1.通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。 2.初步了解半导体和超导体的一些特点。 1.知道电阻及其单位。 2.能通过实验，探究影响金属导体电阻的因素。 3.初步了解半导体和超导体的一些特点，了解其对人类生活和社会发展可能带来的影响。 ⁠ ⁠ 知识点1　认识电阻 　想一想 1.导线多是用铜做的，特别重要的电气设备的导线还要用昂贵的银来做。铁也是导体，既多又便宜，想想看，为什么不用铁来做导线呢？ 　做一做 2.小实验 ：把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。 （1）灯泡亮度 　不同　⁠，说明不同导体对电流的阻碍作用 　不同　⁠，这就是我们常说的 　电阻　⁠。  （2）若小灯泡的亮度变化不明显时，可以在电路中接入一个 　电流表　⁠。 （选填“电流表”或“电压表”）  不同　 不 同　 电阻　 电流 表　 3.（科学思维）电阻的大小是看不见的，我们通过小灯泡的亮暗或电流表的示数来间接显示电阻的大小，这种研究方法我们称之为 　转换法　⁠（选填“等效法”或“转换法”）。  转换 法　 　填一填 4.导体的电阻 （1）定义：在物理学中，用电阻来表示导体对电流 　阻碍　⁠作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越 　大　⁠。导体的电阻通常用字母 　R　⁠表示。  （2）电阻的单位： 　欧姆　⁠，简称 　欧　⁠，符号是 　Ω　⁠。  比它大的单位有 　千欧　⁠（kΩ）、 　兆欧　⁠（MΩ）。换算关系：1 MΩ＝ 　103　⁠kΩ＝ 　106　⁠Ω。  阻碍　 大　 R　 欧姆　 欧　 Ω　 千欧　 兆欧　 103　 106　 ▶结论1　 在物理学中，用电阻来表示导体对电流阻碍作用的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越大。导体的电阻通常用字母R表示。 （3）乔治·西蒙·欧姆，德国物理学家，他在物理学中的主要贡献是发现了欧姆定律，他还发现了电阻与导线的长度及横截面的关系。为纪念他，电阻的单位以他的姓氏命名为“欧姆”。 5.电阻器 具有一定电阻值的元件叫做电阻器，也叫 　定值电阻　⁠，简称电阻，在电路图中用符号⁠ 　 ⁠ ⁠　⁠表示。  定值电阻　 ⁠ ⁠　 　练一练 6.人的双手间在干燥时的电阻约为5 000Ω＝ 　5×10－3　⁠MΩ，人的双手间在潮湿时的电阻约为800Ω，合 　0.8　⁠kΩ，这说明人的双手间电阻的大小与潮湿（或干燥）程度有关。  5×10－3　 0.8　 7.如图所示，甲、乙是两把用不同金属制成的钥匙，将它们分别接入图中的A、B之间，闭合开关，发现当甲钥匙接入电路时，灯泡较亮。可知甲、乙两把钥匙中电阻较大的是 　乙　⁠（选填“甲”或“乙”）；当甲钥匙不接入电路时，其电阻 　不变　⁠（选填“变小”“不变”或“变大”）。  乙　 不变　 知识点2　通过实验探究影响电阻大小的因素 　做一做 1.实验器材：电流表 、开关、电池、电阻丝。 2.实验电路设计： 3.实验操作 实验1：探究电阻与导体长度的关系。 （1）实物图如下。 （2）记录数据。 材料 长度/m 横截面积/mm2 电流/A 对电流的阻碍作用 电阻 镍铬合金 0.5 S 镍铬合金 1 S （3）实验1的结论：导体的电阻与它的 　长度　⁠有关。材料、横截面积相同时，导体的 　长度越长　⁠，电阻越大。  长度　 长度越长　 实验2：探究电阻与导体横截面积的关系。 （1）实物图如下。 （2）记录数据。 材料 长度/m 横截面积/