16.2串、并联电路中电压的规律 课件 2023－2024学年人教版物理九年级全一册

16.2　串、并联电路中电压的规律 ⁠ ⁠ 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 掌握串、并联电路中的电压规律。 通过实验得出串、并联电路中的电压规律，并让学生掌握基本的应用方法。 科学思维 经历科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方法。 通过分组或个人实验，让学生了解探究实验的思维和方法。 核心素养 学业质量 教学内容 科学探究 会连接简单的串联电路和并联电路，会使用电压表，探究并了解串、并联电路中电压规律。 正确读取和记录实验数据，并排除简单的实验故障；能用表格图像等多种方式展示实验数据，并通过分析和处理数据得出实验结论；能撰写实验报告，书面或口头表述科学探究的过程和结果。 核心素养 学业质量 教学内容 科学态度 与责任 培养学生严谨的科学态度与协作精神。 逐步克服连接电路时容易出现的困难，体验战胜困难、解决问题的喜悦；培养探索的求知欲，学会在交流与合作中学习；通过探究活动，培养学生严谨的科学态度与协作精神。 2022年课程标准 学习目标 会使用电压表，会使用电压表探究串、并联电路中电压的规律。 1.能使用电压表探究串联电路电压和并联电路电压的关系。 2.掌握读取实验常用的电压表的读数，能根据电压表选择的量程来确定分度值，考查学生正确使用基本测量仪器的能力和读数能力。 ⁠ ⁠ 　想一想 在只有一个小灯泡的电路中，电路闭合后，灯泡两端的电压与电源两端电压是相等的。如果增加一个小灯泡组成串联电路或者并联电路，各小灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？说一说你的猜想和依据。 知识点1　串联电路中电压的规律 　做一做 活动一：小组按电路图进行实验探究： 1.实验器材：导线、电池、开关、电压表、不同规格的小灯泡若干。 2.实验电路图： 3.请按要求连接实物图。 （1）测L1两端的电压。 （2）测L2两端的电压。 （3）测电源两端的电压。 　 　 4.数据记录： 分组进行实验，如图连接电路，并使用电压表分别测出UAB、UBC和UAC，将实验测得的数据填入表中。 实验次数 UAB/V UBC/V UAC/V 1 2 3 5.分析实验的数据可知：在串联电路中， 　电源两端电压等于各用电器的两端电压之和　⁠。  电源两端电压等于各用电 器的两端电压之和　 ▶结论1　 在串联电路中，电源两端电压等于各用电器两端电压之和。 练一练 6.瑞瑞同学在物理实验操作时，对串联电路的电压规律进行了探究。 【猜想与假设】串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。 【设计与进行】 （1）按如图所示的电路图连接电路。 （2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压。 （3）在测L2两端的电压时，瑞瑞为了节省实验时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。 （4）测出AC间的电压。 【交流与评估】： （1）在拆接电路时，开关必须 　断开　⁠。  （2）用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？ 　不能，因为电压表的正负接线柱接反了　⁠。  断开　 不能，因为 电压表的正负接线柱接反了　 （3）方法改进后，所测出AB、BC、AC间的记录下面表格中。分析的数据可以得出结论：串联电路总电压 　等于　⁠各用电器两端的电压之和（填“等于”或“不等于”）。  AB两点间的电压UAB/V BC两点间的电压UBC/V AC两点间的电压UAC/V 1.4 2.4 3.8 等于　 （4）这个实验在设计方案上还存在的不足之处是 　他只做了一次实验，没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出的结论存在偶然性，不具有普遍性。　⁠。  他只做了一次实 验，没有进行多次测量，只凭一组实验数据得出的结论存在偶然性， 不具有普遍性。　 7.把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？ 　串联电池组两端的电压等于每节电池电压之和　⁠。  串联电池组两端的电压等于每节电池电压之和　 知识点2　并联电路中电压的规律 　做一做 活动二：小组按电路图进行实验探究。 1.实验器材：导线、电池、开关、电压表、不同规格的小灯泡若干。 2.实验电路图。 3.请按要求连接实物图。 （1）测L1两端的电压。　（2）测L2两端的电压。（3）测电源两端的电压。 　 　 　 　 4.数据记录。 分组进行实验，如图连接电路，并使用电压表分别测出UAB、UCD和UEF，将实验测得的数据填入表中。 实验次数 UAB/V UCD/V UEF/V 1 2 3 5.分析实验的数据可知：在并联电路中， 　电源两端电压与各支路用电器两端的电