6.1 价值与价值观 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版必修四哲学与文化

《价值与价值观》教学设计 课题 思想政治 必修四第二单元 第六课 第一框：价值与价值观 年级 高二 执教者 总体思路 本框采用议题式教学，总议题为时代楷模林占熺是如何从闽宁协作“幸福草”到“一带一路”“中国草”的，下设三个子议题，分别为时代楷模林占熺为何能培育“幸福草”、是什么让时代楷模林占熺能够坚持从“幸福草”到“中国草”的道路以及如何弘扬林占熺草木情，让“中国草”行稳致远。通过时代楷模林占熺培育种植菌草相关事例，提出设问，通过师生互动、生生互动的方式，引导学生联系课本知识，加深学生记忆点，培养学生提取关键信息、精准概括的能力，自觉努力把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则，自觉树立正确的人生观和价值观。 解 读 课 标 与 教 材 内容要求 理解什么是价值、人的价值评价标准以及价值观对人们行为的重要导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。 教学目标 通过学习,引导学生能够自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，努力把社会主义核心价值观的要求变成日常的行为准则，自觉树立正确的人生观和价值观，坚定走中国特色社会主义道路的信念,积极参与社会主义现代化建设，为社会做贡献。 教学重点 人的价值的含义、内容和评价标准；价值观的导向作用；如何培育社会主义核心价值观 教学难点 价值与人的价值的理解、价值观的导向作用 解读 学生 本课时面向高二年级学生，学生通过对高中思想政治必修四《哲学与文化》前几个课题的学习以及平时生活的社会主义核心价值观的认识，已经对价值和价值观有了初步的认识，具备了一定的知识基础。但是由于社会多元化，个人主义、享乐主义等腐朽思想也在影响当代中学生，所以有必要加强价值与价值观的教育，引导学生树立正确的价值观，为今后的发展奠定基础。 解 读 方 法 教学准备 根据课程内容制作PPT；查找相关案例、视频；设计板书 教学资源 教科书；PPT；视频 教学方法 议题式教学 教学手段 师生互动、多媒体辅助教学 教 学 流 程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 教学导入【总议题：时代楷模林占熺是如何从闽宁协作“幸福草”到“一带一路”“中国草”的】 价值与价值观 **播放感动中国人物林占熺事迹，提出“人的价值到底是什么”、“人的价值该怎么能得到体现”等问题引发学生对于人的价值的思考。 **配合教师进行情境的导入，带着对人的价值的问题进行新课学习。 通过情境导入，有利于引导学生明确学习目标，增强学习的目的性和针对性，激起学生的学习兴趣。 新课讲授【议题一：时代楷模林占熺为何能培育“幸福草”】 【人的价值】 知识点：哲学意义上的价值、哲学意义上的价值的特点、人的价值的含义、对人的价值的评价 **展示物品图片，与学生一起探究这些物品的相关用途进而总结归纳出物品共同特点：满足了人们的需要。 **讲解哲学上的价值是各个不同领域事物的之间的关系，哲学意义上的价值是对各个领域的价值的概括总结，各个领域的价值是哲学意义上的具体表现 **从哲学上的价值过渡讲解到人的价值，并引导学生思考：对一个人价值的评价是看贡献还是索取呢，以此来导出知识点评价人的价值的标准。 **讲完一个知识点及时进行板书 **小组谈论并根据教材知识回答问题、分析问题，探究情境，自由互动发言并做好相对应的笔记。 通过图片、材料的展示，激发学生的学习兴趣，加深对什么是价值、人的价值评价标准的理解。 【议题二：是什么让时代楷模林占熺能够坚持从“幸福草”到“中国草”的道路】 【价值观及其导向作用】 知识点：价值观、价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用、价值观的意义 **展示材料，引导学生针对人们形成不同看法原因的探究；针对人们的不同看法和林占熺的做法、态度分别体现了价值观的什么导向作用 **展示知识点的同时，与学生一起辨析是否价值观都能有导向作用？（只有正确的才可以） **小组谈论并根据教材知识回答问题、分析问题，探究情境，自由互动发言并做好相对应的笔记。 通过材料的展示，激发学生的学习兴趣，加深对价值观对人们行为的重要导向作用理解，激励学生探寻实现人生价值的条件和途径。 【议题三：如何弘扬林占熺草木情，让“中国草”行稳致远】 【培育和践行社会主义核心价值观】 知识点：社会主义核心价值观内容、意义和如何培育社会主义核心价值观 **播放社会主义核心价值观视频，师生共同总结社会主义核心价值观的内容。 **提问：为什么要弘扬和培育社会主义核心价值观并引导学生正确归纳出 **针对如何培育社会主义核心价值观这一知识点，引导学生们结合自己生活实际谈谈怎样培育和弘扬社会主义核心价值观，结合同学们的回