第二课 把握逻辑要义 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

2.1 “逻辑”的多种含义 第2课 把握逻辑要义 核心素养 学习目标 选择性必修三 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 第二框 逻辑思维的基本要求 同一律：思维的确定性要求 矛盾律：思维的一致性要求 1 2 排中律：思维的明确性要求 3 形式逻辑的 基本规律 逻辑思维的 基本要求 在同一时间、从同一方面、对同一对象： 不能游移不定 不能自相矛盾 不能骑墙居中 3 探究与分享1 思考：甲与乙的对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由。 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” 乙：“影响别人，又不影响你。别人都没有怨言，你有什么不平的？” 有逻辑问题。 甲：“别人"是除打牌者之外的其他人。 乙：“别人”是除打牌者和甲之外的其他人。 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的逻辑错误。 4 一、同一律：思维的确定性要求 1.遵循同一律的理由 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，不能游移不定，这就要遵循同一律的要求。 （1）常用公式：“A是A”（A是思想，既可指代概念，也可指代判断） （2）基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假） 2.同一律的常用公式和基本内容 5 示例评析 评析：买荼叶的人所说的“好茶”指的是品质优良的荼叶，卖荼叶的人说的“好荼”指的是没有变质的茶叶。 结论：运用概念若不遵守同一律的要求，就会犯“偷换概念”或“偷换论题”的逻辑错误。 6 一、同一律：思维的确定性要求 3.同一律的要求 在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 4.违反同一律所犯的逻辑错误 偷换概念（混淆概念）、偷换论题（转移论题） ①“概念”角度：在同一思维过程中，任一概念的内涵和外延必须具有确定性，不能随意变换。（逻辑错误“混淆概念”或“偷换概念”）。 ②“判断”角度：在同一思维过程中，任一判断断定了什么必须具有确定性，不能随意变换。 （逻辑错误“转移论题”或“偷换论题”）。 7 一、同一律：思维的确定性要求 小张去年还是学生，现在已经是教师了。 长期以来，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要与落后的社会生产之间的矛盾；进入新时代，现阶段我国社会的主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。 思考：材料中的论断有没有违反同一律的要求？ 4.同一律的条件性： ①在不同的时间或不同的条件下,对同一对象所形成的概念或判断,同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。它所反对的,只限于时间、条件不变的情况下,任意变更概念或判断。 8 一、同一律：思维的确定性要求 例1：老师：你是怎样认识孙中山的？学生：老师，我不认识孙中山。 例2：爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？ 儿子：您经常说，中国人民非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？ 例3：老师留了题目为《人贵有志》的作文，有个学生在开头说“人必须有志，有理想”之后，就笔锋一转，大谈特谈“有了志向必须奋斗才行。没有奋斗，理想就成了空想”。结果他的作文得了零分。 例4：顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇! 服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。 偷换概念：评价和理解→日常生活的交往 偷换概念：集体概念→个体概念 转移论题：有没有苍蝇→苍蝇喝酒少 转移论题：人贵有志→人贵奋斗 对点训练1 9 一、同一律：思维的确定性要求 对点训练2 我国逻辑学家金岳霖曾有以下通俗说明:“西红柿是由苹果绿变红的，当它是由绿变红的时候，它就是由绿变红的。当它是绿的时候，它就是绿的。而当它成为红的时候，它就是红的了。当然，它会有不绿不红的时候，不错，可是当它是不绿不红的时候，它就是不绿不红的。其所以如此，是因为同一律所反映的不是形色状态或它们的变化，而是形色状态和它们的变化的确实性的同一。 思考：材料说明了什么逻辑问题？ 说明了同一律并不否认客观事物及人的思想认识的变化发展，反映事物变化发展的正确认识并不违反同一律的要求。 10 探究与分享2 《韩非子，难一》载:“楚人有鬻盾与矛者，誉之日:‘吾盾之坚，物莫能陷也。’又誉其矛日:‘吾矛之利，于物无不陷也。’或日:‘以子之矛陷子之盾，何如?’其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。” 思考：这位楚人为什么“弗能应”? 有逻辑问题。 包含了“此矛可戳穿此盾”和“此矛不能戳穿此盾”，两个论断不可能同时为真，思维出现不融贯一致的逻辑错误，违反矛盾律的要求，犯了自相矛盾的错