3公民意味着什么（ 教学设计 ）2023-2024学年统编版道德与法治六年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 六年级 学期 课题 《公民意味着什么》（第一课时） 教科书 书名：义务教育教科书（五·四学制）道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 教学目标 1.了解公民的含义和取得国籍的方式，知道自己具有中国公民身份。 2.初步树立公民意识，明确中国公民身份的唯一性，产生对中国公民身份的认同感。 教学内容 教学重点： 了解公民的含义和取得国籍的方式，知道自己具有中国公民身份。 教学难点： 初步树立公民意识，明确中国公民身份的唯一性，产生对中国公民身份的认同感。 教学过程 活动一：认识我们的身份 1. 在家里，我们是孩子；在学校，我们是学生；在商场，我们是顾客。 2.随着场合不同，我们的身份也会有变化；但有一个身份我们是共同的，不会因为场合改变而变化，那就是——公民。 3.阅读书本46页文字，说说你读懂了哪些和“公民”有关的信息。 活动二：理解公民与国家的关系，初步了解取得国籍的方式 1.了解“公民”一词在词典中的概念。 2.理解“公民”一词在法律上的意义。 3.播放视频，知道“中国公民”和“外国人”通关通道的区别。 4. 初步学习取得中国国籍的方式。 活动三：了解国籍法，感受中国公民身份来之不易 1.阅读国籍法第八条，知道申请加入中国国籍，就必须放弃原有国籍。 2.观看图片信息，认识几个加入中国国籍的外国人的相关信息，感受加入中国国籍是很不容易的。 3.播放视频，了解人物“华天”，感受作为中国人的骄傲。 教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 六年级 学期 课题 《公民意味着什么》（第二课时） 教科书 书 名：义务教育教科书（五·四学制）道德与法治教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年12月 教学目标 1.初步认识居民身份证，了解其中包含的身份信息，知道居民身份证的基本作用。 2. 主动观察生活，知道居民身份证在日常生活中作用广泛，产生对拥有中国公民身份的自豪情感。 3. 知道如何在实际生活中妥善使用和保管居民身份证，初步形成自我保护的意识。 教学内容 教学重点： 1.初步认识居民身份证，了解其中包含的身份信息，知道居民身份证的基本作用。 2. 主动观察生活，知道居民身份证在日常生活中作用广泛，产生对拥有中国公民身份的自豪情感。 教学难点 1. 知道如何在实际生活中妥善使用和保管居民身份证，初步形成自我保护的意识。 教学过程 活动一：认识居民身份证 1.观察身份证，初步认识身份证中所包含的信息。 2. 仔细观察身份证的正反面，说说上面分别印有哪些信息？ 3.认识不同身份证有效期限的不同之处。 活动二、认识居民身份证号码的价值及组成要素 1.观看视频，了解身份证号码的含义。 2.再次解读，理解身份证号码传递的基本信息。 活动三：居民身份证的用途和保管 1. 回忆一下，想想在哪些情况下，我们会用到身份证呢？ 2.思考：火车票能否随意丢弃? 3.了解含有个人信息的单据不能随意乱扔，应妥善保管。 4读一读：生活小贴士。 活动四：正确对待身份查验 1.观看视频，了解查验身份证件是警察的职责。 2.懂得作为公民，要配合执法人员例行检查。 活动五：课堂总结，布置作业 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。 1 学科网（北京）股份有限公司 $$