2024年中考数学 苏科版 二轮复习专题特训课件图形变换中的相似问题

2024-03-17
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内容正文:

专题特训 图形变换中的相似问题 类型一 平移中的相似问题 1. 如图,在△ABC中,∠BAC=30°,∠ACB=90°,且△ABC∽△AB'C',连接CC',将CC'沿C'B'方向平移至EB'的位置,连接BE.若CC'=,则BE的长为( B ) A. 1 B. C. D. 2 (第1题) B 1 2 3 4 5 6 2. 已知A,B两点在直线l的同一侧,线段AO,BM均是直线l的垂线段,且BM在AO的右侧,AO=2BM,连接AB,过点B作BP⊥AB,交直线l于点P,将BM沿直线l向右平移,在平移的过程中,始终保持∠ABP=90°. (1) 如图①,求证:=. (第2题) 解:(1) 过点B作BD⊥AO于点D.∵ BD⊥AO, AO⊥PM,BM⊥PM,∴ 易得四边形DBMO是矩形. ∴ BD=OM,∠DBM=90°.∵ ∠ABD+∠DBP=90°, ∠DBP+∠PBM=90°,∴ ∠ABD=∠PBM. 又∵ ∠ADB=∠PMB=90°,∴ △ABD∽△PBM.∴ =.∴ =. 1 2 3 4 5 6 (2)如图②,当点P与点O重合时,设C是AO的中点,连接BC.求证:四边形OCBM是正方形. (第2题) 解:(2) ∵ C是AO的中点,∴ AO=2CO.又∵ AO=2BM,∴ CO=BM.又∵ AO⊥OM,BM⊥OM,∴ AO∥BM.又∵ CO=BM,∴ 四边形OCBM是平行四边形.∵ ∠BMO=90°,∴ 四边形OCBM是矩形.∵ 在Rt△ABO中,C是AO的中点,∴ OC=BC=AO.∴ 四边形OCBM是正方形. 1 2 3 4 5 6 (3) 若AO=2,MO=2PO,求AB和PB的长. 解:(3) 分两种情况:① 如图①,当点P在点O的左侧时,过点B作BF⊥AO于点F.可求得AB=,PB=.② 如图②,当点P在点O的右侧时,过点B作BG⊥OA于点G.可求得AB=3,PB=3. 1 2 3 4 5 6 类型二 旋转中的相似问题 3.(1) 如图①,△ABC和△ADE都是等边三角形,连接BD,CE.求证:BD=CE. (第3题) 解:(1) ∵ △ABC和△ADE都是等边三角形,∴ AB=AC,AD=AE,∠DAE=∠BAC=60°.∴ ∠DAE-∠BAE=∠BAC-∠BAE. ∴ ∠BAD=∠CAE.∴ △BAD≌△CAE.∴ BD=CE. 1 2 3 4 5 6 (2) 如图②,△ABC和△ADE都是直角三角形,且∠ABC=∠ADE=90°,∠ACB=∠AED,AB=BC,连接BD,CE.求的值. (第3题) 解:(2) ∵ AB=BC,∴ 设BC=4x(x>0), 则AB=3x.∵ △ABC是直角三角形,且∠ABC=90°, ∴ AC==5x.∵ ∠ABC=∠ADE=90°, ∠ACB=∠AED,∴ △ABC∽△ADE.∴ =, ∠BAC=∠DAE.∴ =,∠DAE-∠BAE=∠BAC-∠BAE. ∴ ∠DAB=∠EAC.∴ △DAB∽△EAC.∴ ===,即的值为. 1 2 3 4 5 6 4. 如图①,△ABC和△ADE都是等边三角形.将△ADE绕点A按顺时针方向旋转,连接BD,CE,得到如图②所示的图形. (第4题) (1) 求证:△ABD≌△ACE. 解:(1) ∵ △ABC和△ADE都是等边三角形,∴ AB=AC,∠DAE=∠BAC=60°,AD=AE.∴ ∠DAE-∠BAE=∠BAC-∠BAE,即∠BAD=∠CAE.在△ABD和△ACE中,∴ △ABD≌△ACE. 1 2 3 4 5 6 (2) 如图③,若AD=,AB=3+,且旋转角为45°,求∠ACE的度数. (第4题) 解:(2) 如图③,过点E作EF⊥AC于点F,取EC的中点H,连接FH.可求得∠ACE=30°. 1 2 3 4 5 6 (3) 如图④,连接BE,并延长CE交BD于点F.若△ADE旋转至某一位置时,恰有AD⊥BD,AD∥BE,求的值. (第4题) 解:(3) 由(1),可知△ABD≌△ACE. ∴ ∠ADB=∠AEC=90°,DB=EC.又∵ ∠AED=60°, ∴ ∠DEF=30°.∵ AD∥BE,∴ ∠ADB=∠DBE=90°, ∠DAE+∠BEA=180°.∴ ∠BEA=120°.∴ ∠DEB=60°.∴ ∠FEB=30°.∴ EF=2BF.∵ ∠BDE=90°-∠DEB=30°,∴ ∠BDE=∠DEF=30°.∴ EF=DF=2BF.∴ DB=3BF=EC.∴ CF=EC+EF=5BF.∴ ==. 1 2 3 4 5 6 类型三 翻折中的相似问题 5. 如图,点E在矩形ABCD的边AB上,将△ADE沿DE翻折,点A恰好落在边BC上的点F处.若CD=3BF,BE=4,则AD的长为 ( C ) A. 9 B. 12 C.

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