8《大家的“朋友”》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

《大家的“朋友”》教学设计 一 、教学目标： 1. 知识与理解： 让学生了解什么是“大家的朋友”，即公共设施和公共环境。 认识不同种类的公共设施和公共环境，如公园、图书馆、公交站等。 2. 技能： 培养学生观察和分析公共设施和公共环境的能力。 学会如何正确使用公共设施，并理解其重要性。 3. 情感、态度和价值观**： 培养学生爱护公共设施和公共环境的意识。 强调公共意识和社区责任感，鼓励学生积极参与社区活动。 二、教学重点： 认识和理解公共设施和公共环境的重要性。 学会如何正确使用和爱护公共设施。 三、教学难点： 引导学生理解公共设施和公共环境与个人生活的紧密联系。 培养学生爱护公共设施和公共环境的习惯。 四、教学内容： 活动一：认识我们的“朋友” 1. 公共设施和公共环境介绍： 通过图片、视频等多媒体手段，向学生展示各种公共设施和公共环境。 让学生了解这些设施和环境是大家的共享资源。 老师：同学们，大家好！今天我们将通过一些图片和视频，来认识一些我们周围的公共设施和公共环境。你们准备好了吗？ 学生1：是的，老师，我们很期待！ 老师：很好！首先，让我们来看一张图片。这是一个公园，大家可以看到有绿树、草坪、花坛和休闲设施。 学生2：哇，好漂亮的公园！我喜欢在公园里玩耍。 老师：是的，公园是我们共享的休闲空间。除了玩耍，我们还可以在公园里散步、锻炼、欣赏风景。那么，我们应该如何保护公园的环境呢？ 学生3：我们应该不乱扔垃圾，不破坏花草树木，保持公园的整洁和美丽。 老师：非常好！除了公园，还有很多其他的公共设施和公共环境，比如图书馆、博物馆、公交站等。这些都是我们大家的共享资源。接下来，让我们来看一段视频，了解一下图书馆。 （播放图书馆的视频） 学生4：哇，图书馆里有很多书啊！我也想去看书。 老师：是的，图书馆是一个知识的宝库。我们可以在这里借阅各种书籍，学习新知识，提升自我。但是，在图书馆里，我们也需要注意一些礼仪和规定，比如保持安静、不随意涂写书籍等。 学生5：我明白了，老师。公共设施和公共环境是大家的，我们应该共同维护它们。 老师：非常棒！同学们，通过今天的课程，我们了解了公共设施和公共环境的重要性。希望大家在日常生活中，能够积极参与到维护和保护这些共享资源的行动中。只有这样，我们才能共同创造一个更加美好的生活环境。 全体学生：好的，老师！我们会做到的！ 2. 小组讨论： 学生分组讨论公共设施和公共环境在日常生活中的作用。 分享自己使用公共设施的经验和感受。 老师：好了，同学们，我们现在要分组讨论公共设施和公共环境在日常生活中的作用。请大家分组，每组讨论5分钟，然后每组选出一个代表来分享你们的讨论结果。 （学生分组并开始讨论） 老师：（在学生讨论的过程中走动，偶尔加入某个小组的讨论，引导他们深入思考） （5分钟后） 老师：好的，现在请每组的代表来分享你们的讨论结果。 学生A（代表第一组）：我们组认为公共设施在我们的日常生活中起到了非常重要的作用。比如，公共图书馆让我们可以免费阅读各种书籍，丰富我们的知识和视野。公共公园则提供了我们休闲娱乐的场所，让我们可以在繁忙的学习和工作之余，放松心情，享受大自然。 学生B（代表第二组）：我们组也同意公共设施的重要性。而且，我们觉得公共环境的质量也直接影响了我们的生活质量。比如，干净的街道和整洁的公园让我们感到舒适和愉快，而脏乱差的环境则会让我们感到不适和沮丧。 老师：很好，同学们的观点都非常有见地。确实，公共设施和公共环境在我们的日常生活中起着不可或缺的作用。那么，有没有同学愿意分享一下自己使用公共设施的经验和感受呢？ 学生C：我有一次去公共图书馆借书，发现那里的书籍非常丰富，不仅有各种小说、散文，还有科学、历史等各种领域的书籍。而且，图书馆的环境也非常安静，非常适合学习和思考。我觉得这就是公共设施给我们带来的便利和舒适。 学生D：我也有过类似的体验。有一次，我和家人去公共公园散步，那里的空气清新，景色优美，还有很多人在进行各种运动和休闲活动。我觉得这就是公共环境给我们带来的健康和快乐。 老师：非常好，同学们。通过今天的讨论和分享，我们可以看出公共设施和公共环境对我们的日常生活有着深远的影响。希望大家能够珍惜并保护这些设施和环境，共同创造一个更美好的生活环境。 活动二：善待我们的“朋友” 1. 情景剧表演： 学生通过情景剧的形式，展示正确使用和爱护公共设施的场景。 强调公共设施的正确使用方法和注意事项。 场景一：学校图书馆 学生（小李）：老师好，我来图书馆借本书。 老师（图书馆管理员）：你好，小李。记得在拿书的时候轻拿轻放，不要损坏书籍哦。 小李：明白了，老师。我会小心的。还有，用完书后，我会放回原处，保持书架的整洁。 老师：很好，小李。这就是正确使用公共设施