第二章　田径——50米短跑 技术 课件 　2023—2024学年人教版初中体育与健康七年级全一册

50米短跑技术 年级：七年级 学科：体育与健康 上课教师：杨明全 指导思想 本节本着务实、探索、创新的思路。以学生身体练习为主要手段，以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探索能力，培养学生小组合作能力。 立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥评价的激励与诊断功能，关注学生的个体差异与进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。培养学生的自信心和实践能力，使学生养成深厚的学习兴趣和产生愉悦的心情，积极主动地完成本课学习。 教材分析 短跑是初中学生非常喜爱的一项竞技运动。开展利于活动，可以发展学生的跑奔能力、快速反应能力和身体的灵敏性。可以培养学生的合作意识和团体精神，培养学生对50米跑的兴趣，有助于学生终身体育锻炼身体的意识形成。 本课的授课对象是八年1班，男女共有41人。大部分学生喜爱快速跑，对快速反应积极性高。本节课复习起跑技术，并以比快形式加以巩固，同时复习50米两种起跑方式的教学方法，以提高学生学习兴趣。 学情分析 培养学生认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。 80%以上学生进一步掌握50米跑的动作、技术，发展灵敏与协调能力，提高快速反应能力。 学生积极参与起跑，追赶的学习和练习。能在课堂教学活动中，相互合作，自主研究学习。 教学目标 教学难点：提高学生起跑的快速反应能力。 教学重点：让学生掌握两种起跑动作方法、要领。 教学重难点 教学方法 本节课主要采用示范法，讲解游戏竞赛，引导启发法和自主研究的教学方法，并通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，形成一种互帮互学，自主研究饿学习氛围。通过鼓励，放手让学生思考、讨论、合作创新以及游戏竞赛，达到激发学生学习兴趣，培养学生创新精神的目的。 1、体育委员整队,清点人数 2、宣布上课,师生问好 3、宣布本课内容 4、安排见习生 组织教法： 教师讲解，并强调安全意识，这样安排是为了，尽快进入课堂状态，杜绝运动损伤的发生，让学生带有目的进行学习活动，有利于课的顺利进行。 教学过程 开始部分： 一 教学过程 原地摆臂起跑动作：通过原地摆臂起跑动作，培养学生的参与意识，调动学生的参与意识，调动学习的积极性，激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。 热身运动：通过有秩序的慢跑操场。进一步纠正50米途中跑正确的身体姿势和动作，培养学生的参与意识，调动学生积极性。激发学习兴趣，并使身体各部位活动起来，为后面的课做好准备。 准备部分： 二一 教学过程 基本部分： 三一 1、站立式起跑： 教师讲解：讲解站立式起跑技术的要点和规则，并作示范； 学生练习：要求学生模仿练习，尝试站立式起跑，通过听口令联系，培养学生反应能力，启发学生思维，探究起跑动作，提高快速反应能力。 2、蹲踞式起跑练习： 教师讲解：讲解站立式起跑技术的要点和规则，并作示范； 学生练习：尝试蹲踞式起跑，通过听口令联系，培养学生反应能力，启发学生思维，探究起跑动作，提高快速反应能力。 教学过程 基本部分： 三一 3、结合站立式起跑、采用追赶方式，激发学生的学习积极性和学习兴趣，从而提高快速跑的能力。 4、结合蹲踞式起跑，采用追赶方式，激发学生的学习积极性和学习兴趣，从而提高快速跑的能力。 5、通过游戏法练习，进一步激发学生学习兴趣，提高学生的反应能力。 教学过程 结束部分： 四一 1、放松练习2、课后小结3、安排课后练习，宣布下课4、回收器材 $$