习作《我的动物朋友》教案-2023-2024学年四年级下册语文统编版

小学语文四下习作《我的动物朋友》 教学目标 1.借助动物名片从其外形、习性等方面介绍动物朋友。 2.根据情境需要,凸显动物的特点。 3.能结合具体事例,自然抒发对动物朋友的感情。 教学重点 根据情境需要,凸显动物的特点。 教学难点 能结合具体事例,自然抒发对动物朋友的感情。 教学过程 一、创设情境,探究动物 1.创设情境,开启思维之门。 同学们,朋友是人生路上一道美丽的风景, 动物也是人类亲密的朋友。动物陪伴着人类,给人们带来欢乐与温暖。相信养过动物的同学,一定能感受到动物带给我们的别样感受。近日,李阿姨养的一只小狗走丢了。这只小狗陪伴了李阿姨十年,已经成了李阿姨的亲人了。小狗弄丢了,她非常着急,贴出了一则“寻狗启事”。 (1) 你能根据这则“寻狗启事”,帮助李阿姨找到丢失的小狗吗?(课件出示“寻狗启事”) 寻狗启事 2019年2月3日下午5时,我家小狗在圳美丢失, 它的名字叫乐乐,全身白白的,喜欢吃骨头。寻到者重金酬谢,联系电话:138 5746。 (2) 请学生讨论,说明原因: 一是能找到的原因, 二是找不到的原因。(相机板书:说不清,特点不明。) (3) 这则“寻狗启事”确实没有提供有效的线索, 没有把小狗的特点写清楚、说明白,所以想要找到丢失的小狗挺难的。同学们的判断很准确。 今天这节课,我们就一起来交流写“我的动物朋友”。(板书课题:我的动物朋友) 2.互动交流,探究有效要素。 (1) 四人小组讨论交流,假设要帮李阿姨找到小狗, 还需要从哪些方面去说明。 (2) 参考四人小组的意见,把想法整合在学习单上。 (3)汇报交流学习心得,根据学生现场生成,汇总整理出有效要素。具体要素如下: 外形: 身高 厘米, 体重 公斤,毛色白白的;狗毛卷卷的,身上的毛长约 公分,垂下来快盖住前腿了;腿比较短;脖子上挂着红色铃铛; 身体某处有一个特别的新月形的黑色标记…… 性格:温顺(暴躁) 、胆小(胆大) 、乖巧(凶恶) …… 习性: 吃东西时的样子很贪婪, 吃得很快, 边吃东西还会边哼哼;如果叫它的名字会有反应,假如摸他的时候会摇尾巴, 会往人腿边蹭…… (4)小结:当你像这样分别从外形、性格、生活习性等方面对小狗进行具体介绍, 把它独特的外在特点说得清楚明白, 别人就能够把它和别的小狗区别开来了, 找到小狗的希望就多了几分啦! (板书:说具体、写清楚、显特色) 二、合作修改,比较写法 请同学们根据刚才的学习成果, 在小组内共同修改一份有效的“寻狗启事”, 我们一起为李阿姨找到狗狗努力。请看! 寻狗启事 2019年2月3日下午5时,我家小狗在圳美路口丢失。它有一身纯白的毛发,全身蓬松,看起来特别可爱。它穿着一件手工制作的粉色衣服。右边耳朵毛色特别白,全身跟它一比较, 毛色就显得黄了些。远远望去,右耳就像一团雪白的棉花糖,特别明显。它喜欢吃肉肉、骨头之类的东西,边吃还边哼哼。它性格温顺乖巧,只要你叫它的名字“乐乐”, 它会不停地对着你摇尾巴。如若寻到者重金酬谢。 联系电话:138 5746。 预测: 我认为这则是可以的。因为这则“寻狗启事”里把很多信息都写清楚了。 独特点之一:小狗有着一身雪白的毛发,全身蓬松。右边耳朵毛色特别白,远远望去,就像一团雪白的棉花糖。 独特点之二:它穿着一件手工制作的粉色衣服。 独特点之三: 它喜欢吃肉肉、骨头之类的东西,边吃还边哼哼。 独特点之四:它性格温顺乖巧,只要你叫它的名字“乐乐”,它会不停地对着你摇尾巴。 小结:经过完善的“寻狗启事”,清晰而独特地表达出小狗的外形、习性和性格, 能让人清楚地知小狗的特征。 三、我说你听,玩猜动物 1.出示一组图片,玩一玩“你说我猜”的游戏,同桌合作进行口头训练。一个同学选中三幅图中的一幅,尽力把它独特的特点描述清楚,请同桌来猜是哪幅图, 然后点评同学描写的角度是什么。 2.同桌互换角色,然后继续进行口头训练, 描写出图画中动物的独特之处。3.小结:其实,只要你善于观察,乐于发现,每种动物都有它的独特之处。通过挖掘动物的独特,再加上文字的修饰润色, 读者定会喜欢上与众不同的动物朋友。 四、回顾勾连,融入情感 1.回顾课文,单元整合。 (1) 会写动物独特的特点还不够, 该如何在作品中融入对它独特的情感呢? 请同学们回顾本单元学过的四篇课文, 选出你喜欢的文段说一说。 (2)学生汇报学习成果,教师相机点拨, 让学生明白不同写法对于表达情感的独特妙处。 预设1:《猫》的第2 自然段运用了“前后对比”的手法。 预设2:《母鸡》的第1自然段直截了当写母鸡的不同叫声, 表达出对母鸡的讨厌之情。 总结提升:介绍动物时,融入了自己独特的感受, 才能把动物写得活灵活现,让读者为之动容。 2.初试身手,迁移写法。 (1) 结合刚才写“猫”的外形特点,现在再加一段,写出你对他喜欢(讨厌