第12课《蒹葭》课件-2023-2024学年统编版语文八年级下册

蒹葭 1 学 习 目 标 1.准确、流利、富有感情地朗诵全诗，体会诗歌的音韵美。 2.品析诗歌的景物和人物，感悟诗歌的朦胧美。 3.把握诗中的人物形象和思想主题。 2 我校文学兴趣小组拟举办“我把诗歌拍成微电影”大赛，807班同学想要以八下语文教材中的某一篇课文作为微电影的创作题材。在众多精彩篇目中，绝大部分同学都选了《蒹葭》这部作品。 微电影制作，需要哪些方面的准备？ 旁 白 作为导演，我必须尽快找到一位合适的人选读好旁白。下面，就请同学们一起来帮忙挑选吧！ 吟诵涵咏，品读音韵之美 道阻且跻： 白露未晞： 在水之涘： 白露为霜： 在水之湄： 宛在水中坻： 宛在水中沚： jī xī sì wéi méi chí zhǐ 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 吟诵涵咏，品读音韵之美 吟诵涵咏，品读音韵之美 7 押韵 　　这首诗的音韵美体现在何处？ 叠词 重章叠句 吟诵涵咏，品读音韵之美 8 蒹葭苍苍，白露为霜。 所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。 溯游从之，宛在水中央。 想象延伸，寻觅朦胧之景 芦苇初生青青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又漫长。 逆流寻找她，仿佛走到水中间。 蒹葭萋萋，白露未晞。 所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。 溯游从之，宛在水中坻。 想象延伸，寻觅朦胧之景 芦苇初生茂盛，白色露水还没干。所恋的那个心上人，在水的那岸。 逆着弯曲的河道寻找她，路途艰难又坡陡。逆流寻找她，仿佛走到水中的小沙洲。 蒹葭采采，白露未已。 所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。 溯游从之，宛在水中沚。 想象延伸，寻觅朦胧之景 芦苇初生鲜艳，白色露水还没完。 所恋的那个心上人，在水的那头。逆着弯曲的河道寻找她，道路艰难又曲折。逆流寻找她，仿佛走到水中的沙洲。  主要内容？ 题材？ 爱情诗 讲了一个年轻人因所爱的人可望而不可即,中间阻隔千重,而忧心徘徊,不能自抑其无限惆怅心情的故事。 12 想象延伸，寻觅朦胧之景 情意绵绵，诉说伊人之美 一个好的演员必须得揣摩好角色的心理和情感。有没有同学自告奋勇，争取一下角色？ 13 情意绵绵，诉说伊人之美 情 感 1、思念向往 2、执着、坚贞不渝 3、可望而不可即的惆怅失望 情意绵绵，诉说伊人之美 伊人 是一个淡雅美丽、内心坚定而坚韧的女性形象。 电影拍摄中，镜头选择是表达故事和塑造影片风格的重要手段之一。 选择什么样的镜头最能让观众体会出主人公这种执着追求，却求而不得的情感呢？ 片尾曲作为一部电影的结尾，不可替代的向导作用，必须得概括和凸显出作品的主题，有没有同学能给老师推荐一下？ 感受？ 收获？ 　　诗歌通过对实景的描写和对想象、幻想的描述，将水乡清秋的景物与凄婉、惆怅的情感交织在一起，渲染了全诗的气氛，十分曲折动人地把一位痴情男子对心上人的相思之情淋漓尽致地表现出来。 内容主旨 21 1.《诗经》是我国最早的 ，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌 篇。分为 、 、 三类。先秦时叫作 或 ，到了汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。 2. 《在水一方》的歌词“我愿逆流而上，找寻她的方向，无奈前有险滩，道路又远又长”，化用了《蒹葭》中的诗句：“ ， ” 小练笔 22 null 150681.17 $$