第14课 文化传承的多种载体及其发展 课件--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

第六单元 文化的传承与保护 文化的传承与保护 文化传承 （第14课） 文化保护 （第15课） 最初载体 口头传说、史诗 载体变化、发展及其作用 学校教育 书籍（印刷书） 图书馆 博物馆 破坏因素： 文化遗产的保护 自然灾害、战争、对资源的过度消耗 生产力：劳动者、劳动资料、劳动对象 第六单元：文化的传承与保护 第14课 文化传承的多种载体及其发展 【课程标准】 了解历史上学校教育、留学、书刊出版、翻译事业以及图书馆、博物馆在文化传承与传播中的作用。 【学习重难点】 重点：学校教育制度、印刷书、图书馆、博物馆在文化传承中的作用。 难点：理解文化传承对扩大文化影响力的重要作用。 （一）古代学校教育 1、中国古代学校教育： （1）主要形式： 官学、私学 一、学校教育的发展 （2）发展历程： 官学：官府所办的学校系统。不仅具有阶级性，而且具有明显的等级性。办学宗旨是培养各种封建统治人才，以供朝廷之用。设置了专门教育行政机关和教育长官来管辖中央官学。教育内容以儒家经籍为主，以四书五经为主要教材。 ①官学： A.中央官学： a.西周： b.西汉： c.西晋： 学在官府 学术官守 官师合一 政教合一 ---中国古代最高学府和教育管理机构。 “学在官府” 中央设立太学，兼掌全国教育行政。 设五经博士，儒学教育官方化、制度化的标志。 设立国子学，隋朝改为国子监，是元、明、清国家最高学府和教育行政机构。 B.地方官学： 汉朝设置郡国学 北京国子监 1905年，清朝设学部，国子监退出历史舞台 （一）古代学校教育 1、中国古代学校教育： （1）主要形式： 官学、私学 一、学校教育的发展 （2）发展历程： ①官学： ②私学：（学在民间） A.春秋： B.唐朝： C.宋朝： 私学产生，孔子首创，改变了“学在官府”的情形 私学发展，书院出现。学塾、村学和蒙学构成基层教育的重要形式。 私学发达，书院正式形成，推动了私学的发展；宋代是书院产生发展的重要时期（白鹿洞书院：北宋时期理学传播的中心） 书院是我国古代一种特殊的教育组织形式。书院一词，最早出现于唐代。但那时的书院主要还是编书、藏书以及读书的场所。作为具有一定规模的教育场所的书院，是到宋代才出现的。宋代是书院产生和发展的重要时期。当时，由富商、学者自行筹款，于山林僻静之处建学舍，或置学田收租，以充经费。宋代著名的书院有河南商丘的应天书院、湖南长沙的岳麓书院、江西庐山的白鹿洞书院、河南登封太室山的嵩阳书院、湖南衡阳石鼓山的石鼓书院、江西上饶的鹅湖书院。 白鹿洞书院 应天书院 岳麓书院 嵩阳书院 中国四大书院： 思考：根据材料，概括宋代书院兴盛的原因。 ③雕版印刷术的普及和应用； ④商品经济的发展； ⑤宋朝宋明理学兴起并向基层渗透，促进了书院的发展。 材料：经过唐末五代的战乱和破坏，北宋初期地方官学长期不振，士子求学苦无其所。在这种情况下书院应运而生，为广大士子提供了读书求学的场所。朝廷崇尚儒术推行文治政策，不断扩大科举考试的规模，但国家无力创办大量的官学。书院的兴起，缓解了朝廷崇尚文治而又教力不足的矛盾，既为政府培养了大批文治人才，也把教育扩散到了基层。另外，雕版印刷术的普及应用，促进了图书事业的发展，从而为书院的藏书、读书以及教学活动提供了便利。 ——丛迪《宋代书院教学管理制度研究》 ①官学难以满足教育的需求； ②科举制的推动（文治政策）； 材料2：汉武帝时，在中央设立太学，地方设立郡（国）县学，以后历代都依例设立。在太学，教学以传授儒家经典为主，定期考棱，学生成绩优秀者可以直接进入仕途。教学形式有教师讲授和学生之间次第相传等。唐时官学稳定发展，规定凡参加科举考试的人，必须经过中央官学和地方官学的学习。宋朝地方学校一般均有学田，作为学校经费的主要来源，这一制度为后来元、明、清三朝所长期沿用。 ——摘编自孙培青主编《中国教育史》 根据材料，概括中国古代教育的特点及作用。 材料1：我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘《中国古代教育变革大事、特点及启示》 材料2：汉武帝时，在中央设立太学，地方设立郡（国）县学，以后历代都依例设立。在太学，教学以传授儒家经典为主，定期考棱，学生成绩优秀者可以直接进入仕途。教学形式有