浙江省部分地区2022-2023学年高二下学期期中语文试卷汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 浙江省杭州七县（市）地区及周边重点中学2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题 (二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 南园十三首·其五 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州? 请君暂上凌烟阁①，若个书生万户侯? 马诗二十三首·其五 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【注】①凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁，里面有长孙无忌等二十四功臣的巨幅画像。 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一首开头“何不带吴钩”用问句表现了诗人建功立业心情的迫切。 B. 第一首后两句是说诗人想登上凌烟阁，像个书生一样被封为万户侯。 C. 第二首第三句中“金络脑”属于贵重的马具，可以象征战马被重用。 D. 第二首短短二十字中，比中见兴，兴中有比，丰富了诗歌的表现力。 16. 这两首诗在表达建功立业的热切愿望之外还寄托了其他的思想感情，请结合诗句分析。 【答案】15. B 16. ①第一首前两句有反躬自问，势在必行的意思，同时从强烈的语气中可以感受到诗人的些许怀才不遇的愤懑之情。后两句继续发问，揭示了书生难以成为大功臣的现实，有发牢骚的意味。 ②第二首前两句写战场，“沙如雪”“月似钩”的寒冷肃杀景象，那是英雄的用武之地。后两句是一种期盼也是一种想象，可以感受到诗人渴望建功立业而现实是不被赏识没有用武之地的无奈。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“像个书生一样被封为万户侯”理解错误，应该理解为 “哪个书生会被封为万户侯”，强调要投笔从戎。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 第一首首句“何不”二字极富表现力，它不只构成了特定句式（疑问），而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。“何不”云云，反躬自问，有势在必行之意，又暗示出危急的军情和诗人自己焦虑不安的心境。此外，它还使人感受到诗人那郁积已久的愤懑情怀。李贺是个书生，早就诗名远扬，本可以才学入仕，但这条进身之路被“避父讳”这一封建礼教无情地堵死了，使他没有机会施展自己的才能。“何不”一语，表示实在出于无奈。次句一个“取”字，举重若轻，有破竹之势，生动地表达了诗人急切的救国心愿。然而“收取关山五十州”谈何容易？书生意气，自然成就不了收复关山的大业，而要想摆脱眼前悲凉的处境，又非经历戎马生涯，杀敌建功不可。这一矛盾，突出表现了诗人愤激不平之情。“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人又不用陈述句而用设问句，牢骚的意味显得更加浓郁。看起来，诗人是从反面衬托投笔从戎的必要性，实际上是进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。 第二首“大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。”诗人开头只用了两个简洁的比喻，就展现了一片富于特色的边疆战场的景色：连绵的燕山山脉，一弯明月当空，平沙万里，在月光下好似铺了一层白皑皑的霜雪，画面清新开阔；同时“燕山月似钩”中的喻体“钩”是一种弯刀，诗人从明亮的月牙联想到闪着寒光的兵器形象，就延伸出了向往征战之意。这幅战场景色，寒气森森，但在渴望驰骋疆场、建功立业的战马看来，却正是它的用武之地，诗人以“何当”两字作设问，传达出千里马坚决自信而迫切执着的企盼之意。最后一句，诗人不仅以“清秋”写出正是草原马肥草黄适于驱驰的季节，以“快走”形象地写出了马轻捷矫健的风姿，而且写出了骏马对上战场纵横骁腾不以为苦、反似获得无限轻松快意的感觉。诗人既炼字又炼意，表达了作者企盼重用、热望建树功勋的强烈心愿而现实是不被赏识没有用武之地的无奈。 浙江省杭州市s9联盟2022-2023学年高二下学期期中联考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 蜀相 （唐）杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 书愤 （宋）陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！ 15. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 《蜀相》首联一问一答，从一开始就营造了强烈的情感氛围。“寻”字巧妙地表达了诗人追慕先贤的执着之情。“森森”形容柏树，营造了一种悲凉的氛围。 B. 《蜀相》颔联描绘了武侯祠内盎然的春意，“自”与“空”互文，表现了环境的清幽，也流露出作者对如此美妙的景色却无人欣赏的惋惜之情。 C. 《书愤》颔联“楼船”两句由六个名词构成，通过意象组合，