3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

河北邯郸发生惨案！3名初中生将同学杀害并埋尸，案情细节曝光！ 根据网传信息显示，河北邯郸一村庄发生重大刑事案件，目前凶手已经被抓获，可是让人十分震惊的是，三名凶手居然都是初中生。 随着更多案情被曝光，众多网友直呼太可怕了！ 据悉被害人的尸体就被掩埋在主犯家门口几百米处的蔬菜大棚里，孩子的头部脸部被铁锹铲的面目全非，而且事发后三个孩子居然还面不改色的如正常人一般去上学。 更细思极恐的是，面对铁证如山的在证据，这几名嫌疑人的心理素质非同常人，面不改色，一点也没显现出恐惧的神态。 3.2 青春有格 核心素养 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。 道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利,尊重他人权利。 健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ，有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 3 录 目 01 什么是行己有耻 02 如何做到“行己有耻” 03 如何提高辨别“耻”的能力 04 什么是止于至善 05 如何做到“止于至善” 06 榜样的作用有哪些 4 青 春 有 格 思考：为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用。 格 规则、规矩 格局、格调 为人底线 至善境界 1.什么是“行己有耻” 含义：一个人行事，凡是认为可耻的就不去做。(P28) 行已有耻 —孔子 无羞恶之心，非人也 —孟子 人不知羞耻，乃不能成人 —荀子 学校生活中 家庭生活中 社会生活中 生活中还有哪些行为是可耻的？ 思考：如何分辨行为是否可耻呢？ 2.怎样做到“行己有耻”？ 人有耻，则能有所不为—朱熹 人只有知道什么是可耻的，才知道什么事不能做。 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 “羞恶之心,义之端也”—孟子 羞耻心就是施行义的开始。 ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 “羞恶之心”引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响。也” 卢梭《忏悔录》中忏悔了他违背道德的小事（真诚面对自己、剖析自己的勇气） 他偷了主人丝巾，却污蔑女仆偷窃，女仆因此蒙受屈辱（深深自责） 事过多年，卢梭一想起此事，内心还隐隐作痛，因此深刻的自省（在行动之后反思自己） “羞恶之心“引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由 在行动之前，审查愿望；在行动之中，监督调节；在行动之后，反思效果与影响 第一目 行己有耻 “羞恶之心” “羞恶之心”的作用 触碰道德、法律底线的事我们不做 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 视频给我们的启示是什么？ 看新闻播报 做“行己有耻”的人 探究二 行己有耻的要求 思考：防沉迷系统、法律规定等都是外在约束，如何才能让学生戒掉“网瘾”？ 提示：外在约束能够在一定程度上起到监督作用，更为重要的是未成年人要磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 为防止未成年人网络成瘾： 《未成年人保护法》第七十条：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。 《2023中国游戏产业未成年人保护进展报告》：游戏行业未成年人防沉迷工作取得阶段性成果，整体构建起全球最为先进高效的防沉迷系统。 一、行己有耻 ④“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 思考： 图片中人物的行为对你有什么启示？ 笔记：2.怎样做到行己有耻（要求）？P28-29①-④ ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 PART 2 止于至善 16 止 于 至 善 思考:什么是止于至善？对我们有什么要求？ 探究三 止于至善的含义 大学常以“止于至善”为校训： 厦门大学校训为：自强不息，止于至善； 东南大学校训为：止于至善； 河南大学校训为：明德，新民，止于至善； 你知道“止于至善”是什么意思吗？ 《礼记·大学》：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。” 一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的道德境界。 3.什么是“止于至