3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

3.2 青春有格 行己有耻的含义？ 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 一、行己有耻 人有耻，则能有所不为。 翻译：人只有知道什么是可耻的，才知道 什么事不能做。 我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 行己有耻给我们的警示：青春并不意味着肆意放纵，总有一些基本规则不能违反，一些基本界限不能逾越。 青春的我们拥有旺盛的生命力，充满能量 乐于实践，敢于尝试，希望证明自己 乱闯红灯 插队 乱丢垃圾 随地吐痰 （1）“行己有耻”要求我们知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 我们怎样才能做到“行已有耻”？ 4 下面的行为正确吗？他们为什么这么做呢？ 没有知耻之心 （2）“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 （3）“行己有耻”要求我们能真诚面对自我，闻过即改，知耻而后勇。 （4）“行己有耻”要求我们树立底线意识，触犯道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 思考：图片中人物的行为对你有什么启示？ （5）“行己有耻”，需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 思考： 图片中人物的行为对你有什么启示？ 方法与技能 增强“我不要”的力量 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我想要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 加强自我监控 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 怎样增强自控力？ 1 2 3 停止 在 最 完美 （的境界） 二、止于至善 钟南山院士讲“止于至善” ： 止于至善 什么是“止于至善”？ “止于至善”的内涵： 是一种“虽不能至，然心向往之”的实践过程；是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。 人无德不立。一个人的道德成长在于弘扬高尚的德行，在于关爱他人，在于明大德、守公德、严私德，在于不断追求更高的精神境界。 “止于至善”的意义？ 交流各自观察到的好人好事，并说一说自己的体会。 想一想：追求至善的过程中我们能做什么？ 从点滴小事做起，积少成多，积善成德。 怎样做到“止于至善”？ 江梦南：你觉得你和我们一样，我们觉得是的，但你又那么不同寻常。从无声里突围，你心中有嘹亮的号角。新时代里，你有更坚定的方向，先飞的鸟一定想飞得更远，迟开的鲜花也会怒放。 中国航天追梦人：发射，入轨，着陆，九天探望，一气呵成。追赶，并跑，领跑，50年差距，一载跨越。环宇问天，探月逐梦，五星红旗一次次闪耀太空，中国航天必将行稳致远。 我们的榜样 怎样做到“止于至善”？ 在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。 游本昌感慨：“对我来说 这个荣誉将是我的一面镜子 面对它，我要自问 终身成就我够了吗？我做到了吗？我尽责了吗？还有什么不够的？我这一辈子就是 活到老，学到老，干到老” 思考：游本昌老师的言行启示我们如何达到“至善”的境界？ 探究二：止于至善 活动七看视频思考 “止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为. 怎样做到“止于至善”？ ①每个人都可以从点滴小事做起。”勿以恶小而为之，勿以善小而不为。“积少成多，积善成德。（p29） ②”见贤思齐焉，见不贤而内自省也。“在生活中寻找“贤”，将他们作为榜样。（p30） ③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，”日省其身，有则改之，无则加勉。“通过自省和慎独，端正自己的行为。（p31） 向童小勇学习 他能坚持一辈子？我才不相信呢！ 虽然我没做过，不过童小勇能做到，我也可以试试。 我也当过志愿者，我去了好多次呢！ 童小勇真棒，换成 我，不一定能做到。 每周都抽空去敬老院做志愿者，为几位老人读书读报，陪老人聊天，坚持两年不间断。敬老院给学校发来一封感谢信。对此，几位同学有如下议论： 探究二：止于至善 活动六探究与分享P30 议一议： 1.你如何看待他们的观点，对小勇的行为我们应该持怎样的态度？ 2.在你的成长历程中你有过哪些榜样？ 他身上的何种品质最打动你？ 把他当作榜样向他学习 3.想一想，榜样具有怎样的作用？ 15 ①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。 ②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的而思考，给予我们自我完善的力量.（对个人） ③善于寻找好的榜样，向榜样学习。汲取榜样的力量，我们的社会、国家会更加美好。（对社会和国家） 榜样有什么作用？（重要性、意义、影响） 为什么要向榜样学习？P30-31 16 什么是对青春最好的证明？ 以修身为本，行走在”止于至善“的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 课堂小结 3.2青春有格 行己有