内容正文:
备战2023-2024学年八年级语文下学期期中真题分类汇编(陕西专用)
专题08 古诗词赏析(原卷版)
六大考点:理解诗歌语言、分析情感主旨、理解诗歌内容、描绘诗句画面、分析人物形象、感悟启示。
【经典基础题】
一、(2023下·陕西咸阳·八年级统考期中)阅读下面的诗歌,完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
1.请展开联想和想象,用生动形象的语言描述颔联所呈现的画面。
2.诗歌最后两联运用了什么表现手法?有什么作用?
二、(2023下·陕西咸阳·八年级统考期中)阅读下面的诗歌,完成下面小题。
关雎
《诗经》
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.本诗四字一句,两字一顿,反复咏唱,请简要说说这样写的好处
2..孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”请结合本诗谈谈你对这句话的理解。
三、(2023下·陕西安康·八年级统考期中)阅读下面的诗歌,完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
1. 古人写诗填词讲究炼字,请赏析“气蒸云梦泽,波撼岳阳城”中“蒸”和“撼”的妙处。
2.诗歌尾联的言外之意是什么?
四、(2023下·陕西咸阳·八年级统考期中)阅读下面的诗歌,完成下面小题。
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
1.“五津”指蜀州岷江的五个渡口,诗人在长安是无法望见“五津”的,诗中却说“风烟望五津”,请谈谈你的理解。
2.送别是古代诗歌中常见的主题,这首诗和大多数送别诗在情感上有什么不同?
五、(2023下·陕西宝鸡·八年级统考期中)阅读下面这首古诗,完成下面小题。
《诗经·郑风·子衿①》
青青子衿,悠悠我心。
纵我不往,子宁不嗣②音?
青青子佩,悠悠我思。
纵我不往,子宁不来?
挑兮达兮③,在城阙兮。
一日不见,如三月兮。
【注】①子衿(jīn):周代读书人的服装。子,第二人称代词,“你”。衿:即襟,衣领。②嗣(yí)音:传音讯。嗣,通“贻”,给、寄的意思。③挑兮达(tà)兮:独自走来走去的样子。
1. 《诗经》经常使用赋、比、兴手法。本文以赋的手法,直陈其事,直抒胸臆。请具体分析“青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?”这一节。
2.下面是对本诗第二节的一种翻译,你喜欢吗?为什么?另选一节,试着翻译成白话诗。
青青的是你的佩带,悠悠的是我的思绪。纵然我不曾去会你,难道你不能主动来?
六、(2021下·陕西西安·八年级统考期中)阅读下面的诗歌,完成下面小题。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。
1.诗歌颔联着一“蒸”字,从视觉角度写出洞庭湖_____________的样子;着一“________”字,从听觉角度写出洞庭湖波浪汹涌的气势。
2.请用生动的语言描绘“八月湖水平,涵虚混太清”所展现的画面。
七、(2023下·陕西宝鸡·八年级统考期中)阅读《关雎》,完成小题。
关雎
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
1.《关雎》是《诗经》首篇,短小的诗篇典雅美好。请你阅读画线诗句,发挥想象,描写自己脑海中呈现的画面。
2.《诗经》经常使用兴的手法。兴,指先说别的事物,引出所吟咏的对象。请你阅读《关雎》,结合具体诗句说说作者如何运用兴这种手法的。
八、(2023下·陕西西安·八年级统考期中)阅读下面一首词,完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。
1. 这首诗歌运用了景物描写,这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?
2. 诗中反复吟咏“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”有什么作用?
【优选提升题】
一、(2023下·陕西西安·八年级统考期中)阅读下面的诗歌,完成问题。
送杜少府之任蜀州
[唐]王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比