2.1 男生女生 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

第二课青春的心弦 2.1男生女生 感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣， 欣赏异性的思维方式和行为特征，积极学习异 性的优点，学 会与异性相处，不断提升自己。 了解男生女生各自的优势及双方的互补性，学 会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征 能够从性别差异的角度认识、化解矛盾 与异性相互学习，互帮互助，共同进步 V核心素养 健全人格 道德修养 责任意识 1、青春期男生和女生的差异有哪些？ 3、如何正确认 性别角色？ 2、对性别角色的认识有什么作用？ 4、男生和女生如何做到优势互补？ 01 02 03 04 自主学习 梳理知识 3 PART1 他 和 她 到了青春期，男生女生在生 理方面的差异会更加明显。 与生俱来 欣然接受 请 思 考： 哪一组照片更容易区分性别?为什么? --认识差异 活动1:相识·他和她 板块一：感知篇 是他还是她?  你是从哪个方面进行判断？ 甲形象思维能力强，善于分析。乙逻辑思维能力强，善于综合。 问：甲和乙谁更像女生？ 甲豁达大度，讲义气，阳刚坚强，乙性格温顺文雅，多愁善感。问：甲和乙谁更像女生？ 甲喜欢芭比娃娃等时尚物品，喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具，爱玩网络游戏，喜欢大球类活动，如：足球，篮球。 问：甲和乙谁更像女生？ 兴趣爱好 性格特征 思维方式 ②男生女生在思维方式、性格特征、兴趣爱好等方面表现出各自的特点。 6 男生：体育运动，足球、篮球、羽毛球、兵乓球、听音乐看电影、看小说、打游戏 女生：吃零食，看小说，看电视剧，逛街，旅游，上网聊天，玩游戏，听歌 兴 趣 爱 好 看图片·回忆哪些是自己小时候喜欢的玩具或者游戏 男孩比较喜欢恐龙类玩具、武器类玩具、球类玩具、车类玩具，爱打网络游戏 女孩比较喜欢芭比娃娃、毛绒玩具、厨房做饭、爱打扮化妆，喜欢公主 男生女生在兴趣爱好方面,表现出各自的特点 设计意图：通过比较孩童时代男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面的不同引导学生思考青春期男生女生爱好的差异。 现在你有什么爱好？与你有共同爱好的同学有哪些？这些同学的性别和你一样吗？这说明了什么？ 性格特征 敢作敢为、有风度、机灵、幽默、进取、浪漫、潇洒、成熟稳重…… 天真浪漫、聪明伶俐、心灵手巧、能说会道、开朗大方、温柔贤惠.…… 到了青春期，男女生在生理方面的差异会更加 明显。 ( 生 理 ) 男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等 方面，越来越多地表现出自己的特点。(心理) 1.男生女生的性别特征? (P14) 01 02 刘洋，中国首位女航天员。在高三选择志愿时，刘洋想参军，刘洋的家人都非常反对，他们认为刘洋是个女孩子，而军人太苦了，他们害怕刘洋无法承受重压，希望她选择安稳的生活道路。 同学们判断一下，刘洋家人对女性角色是否有一种固有的印象，这个印象是什么样的？ 性别刻板 2.性别刻板印象 含义：性别刻板印象是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。 12 男护士 男幼师 如果他们过度受到性别刻板印象的印象，他们还会从事现在的职业吗？ 思考：我们应该如何对待性别刻板印象呢? 女人可以英姿帅气 男人可以妩媚动人 3.性别角色认识有哪些影响？（积极+消极）① ②③P16 ①对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。（积极） ②性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。（消极） ③我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。 02 优势互补 某中学每年都举行登山活动。第一年，校长在总结大会上感慨的说到：“这次活动，我被同学们深深的感动了，特别是男同学。因为我发现，到了半山腰，大多数女同学的书包都背在男同学身上，我为同学们之间的相互关爱而感动”。 想一想： 1.第一次登山，校长因为什么感动？ 2.男生为什么帮女生背书包？ 1.校长因为同学相互关爱的精神而感动。 2.因为在力量方面男生有优势，女生力量弱小，男生主动关心、帮助女同学。 第一年登山 细心、温柔、善良、观察力强、具体形象思维能力强、善于记忆、体贴 力气大、勇敢、坚强、抽象思维能力强、独立、责任感强、有恒心、有毅力 我们的优势 取长补短 优势互补 男生女生拥有各自的性别优势。欣赏、发现对方的优势，有助于我们 不断完善自己，让自己变得更加优秀。P17 5、 男生女生优势互补的意义? 第二年登山活动结束后，校长又发表感慨：“这次活动，我又被同学们深深的感动了，因为我发现，到了半山腰后，大多数女同学仍然坚持着自己背书包，我被同学们之间的相互体谅而感动”。 1.校长因为同学相互体谅的精神而感动。 2.男生没有因为有力量优势而骄傲，女生没有因为有力量