7.1 燃烧和灭火（第1课时燃烧的条件、灭火的原理和方法） 课件---2023-2024学年九年级化学人教版上册

第七单元 燃料及其利用 课题1 燃烧和灭火 第1课时 燃烧的条件 灭火的原理和方法 1 一、燃烧 1.燃烧的概念：通常条件下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的______ 反应叫燃烧。 氧化 2.燃烧条件的探究 实验方案 知识梳理 实验现象 薄铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，而热 水中的白磷和薄铜片上的红磷都不燃烧 热水中的白磷燃烧 实验分析 ①薄铜片上的白磷燃烧，而红磷不燃烧，是因为温度达到了白磷的着 火点，而没有达到红磷的着火点； ②薄铜片上的白磷燃烧，而热水中的白磷不燃烧，是因为水中缺少氧 气； ③当向热水中的白磷通入氧气时，热水中的白磷也燃烧 实验结论 ①燃烧时温度要达到可燃物的着火点； ②可燃物燃烧需要与氧气（或空气）接触 续表 （1）白磷保存在冷水中，可以隔绝空气，防止燃烧。 （2）热水的作用：加热；隔绝空气。 3.燃烧的条件（同时具备，缺一不可） （1）可燃物； （2）与氧气（或空气）接触； （3）达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）。 知识拓展 着火点属于可燃物的化学性质，一般不会改变;能改变的是外界的温度。 二、灭火的原理和方法 1.灭火的原理 破坏燃烧的条件，使燃烧反应停止。 易错提醒 2.探究蜡烛熄灭的原因 实验 方案 点燃3支蜡烛，在其中一支蜡烛上扣一个烧杯；将另两支蜡烛分别放在两个 烧杯中；然后向其中一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。 实验 图示 实验 现象 一段时间后火 焰熄灭 正常燃烧 烧杯中先有气泡产生，稍后火焰熄灭 实验 分析 烧杯隔绝了氧 气（或空气） 同时具备燃烧 的三个条件 碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳 ， 二氧化碳不能燃烧、也不支持燃烧，且密度比空气的大，隔绝了氧气（或空气） 续表 3.常见的灭火方法 灭火方法 实例 清除可燃物或使可燃物与其他物 品隔离 关闭天然气阀门、釜底抽薪、森林起火开辟隔离 带等 ____________________ 用酒精灯灯帽盖灭酒精灯、油锅着火用锅盖盖灭 等 ______________________ 用水浇灭燃烧物、吹灭蜡烛等 隔绝氧气（或空气） 使温度降到着火点以下 4.常用灭火器及其灭火原理 灭火器 灭火原理 适用范围 干粉灭火器 隔绝氧气 除可用于扑灭一般失火外，还可用来扑灭油、气 等燃烧引起的失火 二氧化碳灭 火器 降温、隔绝氧气 （或空气） 可用于扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等 物的失火 水基型灭火 器 隔绝氧气（或空 气） 用于扑灭非水溶性可燃性液体，如汽油、柴油 等，以及固体材料，如木材、棉布等引起的失火 简易灭火器的原理: 。 （1）从药品和原理选择的角度思考：该反应与实验室制 相比，速率更快。 （2）若实验室只有 粉末和稀盐酸，则制取 应该选择的发生装置：分液 漏斗/注射器（可控制反应速率） 锥形瓶。 知识拓展 5.火险或火灾自救 火灾类型 应对措施 火势不大 可根据起火原因选择合适的方法和灭火器材将火扑灭 火势较大或有蔓 延的趋势和可能 应立即拨打119火警电话，并采取必要的自救措施，如用湿毛巾 捂住口鼻，蹲下靠近地面或沿墙壁跑离着火区域等（切记不可乘 坐电梯逃生） 电器设备或电线 着火 先切断电源，再用干粉灭火器或液态二氧化碳灭火器灭火，不可 使用水基型灭火器或用水直接灭火。 知识点1 燃烧的条件 1.通常情况下，关于燃烧的说法错误的是( ) C A.都是化学反应 B.都是氧化反应 C.都是化合反应 D.都是放热反应 基础训练 12 2.（生活情境）“纸火锅”（如图所示）用纸张代替金属材料作容器盛放汤料，当酒 精燃烧时纸张不会燃烧。对此现象，下列解释合理的是( ) D A.纸张不是可燃物，不能燃烧 B.纸张没有与空气充分接触，不会燃烧 C.纸张被水浸湿，导致纸张的着火点降低 D.锅里的水蒸发时吸收热量，使温度达不到纸张的着火点 3.点燃的火柴竖直向上时，火柴杆不易继续燃烧，其原因是( ) A A.火柴杆的温度达不到着火点 B.火柴杆的着火点高 C.火柴杆潮湿，不易继续燃烧 D.火柴杆接触的氧气少 13 4.[2021·重庆中考改编]我国天问一号探测器成功着陆火星后，发现火星地表被赤铁 矿覆盖，平均温度约为 ，火星大气中含有 （体积分数约为 ）、 、 等物质，下列说法正确的是( ) A A.火星上白磷无法自燃 B.火星上缺少金属资源 C.火星大气支持燃烧 D.火星地表不存在固态水 14 5.[2023·重庆西南大学附中期末]探究燃烧条件的实验装置如图所示，下列说法正确 的是( ) C A.图1中的热水只是起到提高温度的作用 B.图2中的白磷换成红磷也会有同样的现象 C.图1热水中的白磷不燃烧是因为没有与