14.2热机的效率 课件 2023－2024学年人教版物理九年级全一册

14.2　热机的效率 ⁠ ⁠ 核心素养 学业质量 教学内容 物理观念 1.知道在燃烧过程中燃料的化学能转化为内能。 2.知道什么是燃料的热值和单位，会查燃料热值表。 3.能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机的效率。 1.理解燃料的热值的定义，会描述热值的物理意义。 2.知道热值是燃料的一种特性，反映的是燃料的放热本领大小，仅取决于燃料的种类。 3.知道热机的效率及定义，并能提出提高热机效率的方法与措施。 核心素养 学业质量 教学内容 科学思维 1.从生活中体会不同燃料燃烧释放热量的本领不同，建立热值的概念。 2.能简单计算某种燃料完全燃烧放出的热量。 1.通过生活中的现象，引发学生思考从现象到本质的分析和理解，培养学生科学思维。 2.通过分析能量转化或转移的去向，理解热机效率。 3.了解热机的效率，感悟效率是评价投入产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值。 核心素养 学业质量 教学内容 科学探究 学生通过阅读课本相关内容并结合生活生产实际，认识热机效率问题。 1.通过查表，知道热值是燃料的一种特性。 2.通过社会调查、分组交流合作，了解热机效率及热机带来的负面影响。 核心素养 学业质量 教学内容 科学态度 与责任 1.通过热机效率的学习，激发学生开发新技术、提高燃料利用率的意识。 2.结合有效利用燃料的途径，使学生懂得节约和充分利用能源的重要意义。 1.了解热机的使用对社会的贡献与带来的问题，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染等问题，激发学生的社会责任感。 2.通过阅读“科学·技术·社会”扩展学生的知识面。 2022年课程标准 学习目标 1.知道热值的概念。 2.会进行热值的简单计算。 3.了解热机效率的概念以及提高热机效率的途径。 4.会进行热机效率的简单计算。 1.体会不同燃料燃烧释放热量本领的不同，了解热值的概念。 2.【重点】能简单计算燃料燃烧放出的热量。 3.能说出热机工作时的能量流向，知道什么是热机效率。 4.【难点】会进行热值相关的计算，会计算热机效率。 ⁠ ⁠ 知识点1　燃料的热值 　猜一猜 1.1 kg的干木柴和10 kg的干木柴在完全燃烧时，放出的热量是否相同？ 　不相同　⁠。  2.相同条件下，1 kg干木柴和1 kg煤，哪种燃料能烧开更多的水？ 　煤　⁠。  不相同　 煤　 3.烧开同一壶水，用干木柴和用天然气所需要燃烧的质量一样吗？ 　不一样　⁠。  4.1 kg的干木柴完全燃烧和未完全燃烧时放出的热量是否相同？ 　不相同　⁠。  不一样　 不 相同　 　想一想 5.我们把某种燃料（　A　）放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值，它是燃料的一种特性。 A.完全燃烧 B.充分燃烧 6.一瓶酒精用去一半后，剩下的酒精（　A　） A.热值不变 B.热值减小一半 A A ▶结论1　1.我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。 2.影响燃料燃烧放出热量的因素：燃料的质量、燃料的种类、燃料燃烧的状况。 　练一练 7.关于燃料及其热值，下列说法中正确的是（　C　） A.没有燃烧的燃料，热值等于零 B.燃料完全燃烧时，它的热值最大 C.燃料的热值与质量和燃烧状态无关 D.燃料燃烧时温度越高，放出的热量越多 C 8.下列关于热值的说法正确的是（　D　） A.燃料燃烧时，用的燃料越多，燃料的热值越大 B.燃料燃烧时，放出的热量越多，燃料的热值越大 C.相同质量的不同燃料燃烧时，放出热量较多的燃料，热值较大 D.相同质量的不同燃料完全燃烧时，放出热量较多的燃料，热值较大 D 9.现代火箭常用液态氢作燃料，氢的热值是1.4×108 J/kg3，在完全燃烧同样多的燃料时，可以获得更多的能量，因为液态氢具有（　D　） A.较小的密度 B.较低的沸点 C.较大的比热容 D.较高的热值 D 知识点2　热值的相关计算 　想一想 1.关于q＝的理解，下列说法中正确的是（　D　） A.热值与燃料完全燃烧放出的热量成正比 B.若燃料燃烧不充分时，热值将减小 C.当燃料未燃烧时，其热值为零 D.某种燃料的热值大小与是否充分燃烧无关 D 2.有一箱木炭，它的质量为10 kg。 （1）查阅相关资料，木炭的热值是多少？它的物理意义是什么？ 解：（1）3.4×107J/kg，它的物理意义是完全燃烧1kg木炭，放出3.4×107J的热量 （2）若用掉一半，剩下木炭的热值又是多少？ （2）剩下木炭的热值不变，为3.4×107J/kg （3）剩下一半的木炭燃烧最多可以放出多少热量？ （3）1.7×10