14.蜜蜂（教案）2023-2024学年-统编版语文三年级下册

教学内容 统编版小学三年级下册：《14.蜜蜂》 教学目标 1.认识8个生字，会写12个生字，能够正确读写词语表中的词语。 2.朗读课文，了解课文主要内容。 3.引导学生了解实验的过程和方法，学习法布尔善于观察、勇于探索的精神，激起学生探索自然奥秘的兴趣。 4.体会作者严谨的科学态度和求实的工作作风。 教学重点 1.认识8个生字，会写12个生字，能够正确读写词语表中的词语。 2.朗读课文，了解课文主要内容。 教学难点 1.引导学生了解实验的过程和方法，学习法布尔善于观察、勇于探索的精神，激起学生探索自然奥秘的兴趣。 2.体会作者严谨的科学态度和求实的工作作风。 教学准备 多媒体课件 课时安排 2课时 课前助学 1.根据法布尔实验的过程，制作多媒体课件。（教师） 2.了解关于蜜蜂更多的知识；收集一些生活中的本能现象。（学生） 第一课时 教学目标 1.认识8个生字，会写12个生字，能够正确读写词语表中的词语。 2.朗读课文，了解课文主要内容。 3.学习第1、2自然段。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 一、交流资料，激趣导入。（用时：5分钟） 1.小组内交流课前收集到的有关蜜蜂的资料，如蜜蜂的生活习性、赞美蜜蜂的诗句等。 2.了解法布尔。 1.课件出示蜜蜂图片。 2.课件出示法布尔的图像及简介，引出新课。 1.请你摘抄一些描写蜜蜂的诗句。 ______________________________________________________ 2.用自己的话说一说这篇课文主要讲了一件什么事。 ______________________________________________________ 3.把第1自然段中的“听说”去掉行不行？为什么？ ____________________ 4.根据课文内容填空。 “我”为了证实飞回来的蜜蜂是自己放的，“我”____________，还______________。 二、初读课文，整体感知。（用时：12分钟） 1.自由读课文，一边读一边画出自己不理解的地方。 2.小组内读词语，互相正音。 3.在小组内交流理解词语的方法。 4.小组内活动：组员逐段读文，读后互相评价。 1.引导学生读课文。 2.出示词语：蜜蜂、辨认、阻力、包括、检查、准确无误、沿途、陌生。 3.组织学生交流理解词语的方法。 4.检查学生读文情况。 三、细读感悟，经历探究。（用时：13分钟） 1.一名生读，其他学生听，学生评价。 2.小组讨论“我”做这个实验的原因。 3.学生齐读第2自然段，画出描写实验做法的词句。 4.接力读第2自然段。 1.学生读第1段。 2.引导学生思考：“我”为什么要做这个实验？ 3.引导学生读第2自然段。 4.指导学生画出能说明实验做法的词语或句子。 5.引导学生再读第2自然段。 四、课堂练习，落实基础。（用时：10分钟） 1.学生先观察这些生字，然后交流写字时要注意些什么。如结构、写法、布局等。 2.互相评议书写，接纳合理的建议，重新书写。 1.教师出示要求会写的生字，让学生观察。 2.教师示范写“蜜、蜂”。 3.教师检查书写情况。 5.读拼音，写词语。 mì fēnɡ biàn rèn （ ） （ ） jiǎn chá bāo kuò （ ） （ ） yán tú zǔ lì （ ） （ ） 第二课时 教学目标 1.引导学生了解实验的过程和方法，学习法布尔善于观察、勇于探索的精神，激起学生探索自然奥秘的兴趣。 2.体会作者严谨的科学态度和求实的工作作风。 教学板块 课中探学 教师活动 作业评价 一、复习导入，新旧衔接。（用时：5分钟） 1.一名同学说出词语其中的一个字，其他同学猜一猜这是什么词。 2.同桌之间交流，看谁说得最有条理，其他同学评议。 1.识字小游戏：我说你猜。 2.法布尔的实验非常有趣，请你讲一讲实验的做法。 6.请你说一说法布尔的实验是怎么做的？ ______________________________________________________ 7.从小女儿的话中你体会到她做了什么？ _________________________________________________________________________________ 8.认真读第7自然段，你同意法布尔的看法吗？说一说你的理解。 __________________________________________________________________________