中考语文二轮专题复习：《诗歌赏析之情感把握复习》教学设计

中考诗歌赏析之情感把握复习课教学设计 【教学目标】 1.知识与技能:提高对于诗歌全景式的理解和古诗词鉴赏能力,掌握古诗词鉴赏的答题方法,着力提升诗词鉴赏的综合能力。 2.过程与方法:精选典型题目,通过教师的“答题技巧点拨”和学生的练习,让学生学会体会感悟诗人所表达的情感。 3.情感态度与价值观:感受古代诗歌的艺术魅力和人文情怀,提高审美情趣。 【重难点】引导学生学会体会感悟诗人思想感情的方法和技巧并学以致用。 【教学方法】讲授法、问答法、讨论法、自主学习法等。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、情景导入 1.语言创设情境 师语言导入:中国是诗的国度,诗歌的历史源远流长,名家辈出,名篇佳作卷帙浩繁,在中华文明中蔚为壮观。说到古诗词,同学们一定耳熟能详,特别是课文中的诗词,多数同学能背会写,甚至有人在作文中还能信手拈来。然而,我认为更重要的是,诗词作为诗人意志和情感的集中表达,时刻为我们的人生指引方向,照耀我们前行。 每当我们因前路坎坷而止步不前时,耳畔总会传来李白在《行路难》中的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。(学生答)每当我们望月怀远思念亲友之时,总会吟出东坡在《水调歌头》中的“但愿人长久,千里共婵娟”。(学生答)正如大屏幕所展示的“好将一点红炉雪,散作人间照夜灯”。今天,就让我们一起漫步于诗词苑,含英咀华,再次接受美的洗礼。 2.出示中考真题和模拟题。 (2022河北中考) 茅屋为秋风所破歌(节选) 杜甫 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜!风雨不动安如山。呜呼!何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 新制布裘 白居易 桂布白似雪,吴绵软于云。布重绵且厚,为裘有馀温。朝拥坐至暮,夜覆眠达晨。谁知严冬月,支体暖如春。中夕忽有念,抚裘起逡巡,丈夫责兼济,岂独善一身。安得万里裘,盖裹周四垠,稳暖皆如找,天下无寒人。 杜甫和白居易都是唐代现实主义诗歌的代表诗人。这两首诗中作者的境况不同,但抒发的情感有相同之处,都抒发了诗人_的情怀。(答:爱国济世) (2022石家庄一模)试比较《雁门太守行》和《南乡子 登京口北固亭有怀》在表达情感上有什么不同?(答:《雁门太守行》以色彩斑斓的词语描绘出悲壮的战争风云,赞扬了将士们的高昂士气和战斗精神,表现了他们舍身报国的豪情) (2023深圳一模)“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”一句中蕴含的哲理和情感。 (答:人生不会完美无缺,要有豁达的胸襟,表达了词人旷达乐观的情怀。) 师小结:大家从这些试题中不难发现中考中诗词中所蕴含的情感是一