5.2在品味情感中成长

5.2在品味情感中成长 第五课 品出情感的韵味 核心素养目标 政治认同：了解情感的产生：分析负面情感体验对我们的影响 道德修养：理解生活中不断创造、传递美好情感体验 健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响 责任意识：培养、传递正面情感体验；体验美好情感，主动传递情感正能量。 教学重点：了解情感的产生及负面情感体验对我们的影响：在生活中传递正面情感 教学难点：负面情感体验对我们的影响 课程标准：感受生活中的美好情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识，创造、传递情感正能量，践行社会主义核心价值观。 导入新课 世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——奥古斯特·罗丹 自学导航 请同学们认真阅读课本内容，思考下列问题，勾画重点，并在课本上做标记。时间：5分钟 1、美好的情感有什么作用？ 2、我们可以通过哪些方式获得美好情感？ 3、怎样正确认识负面的情感体验？ 4、怎样传递情感正能量？ 01 体味美好情感 1、美好情感的作用 爱国情 亲情 友情 师生情 同学情 战友情 回忆你的情感故事，并思考这些情感对你的成长产生了什么样的作用？ ①美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 亲情的美好 师生情的美好 爱情的美好 亲近自然的美好 中国一口气握手中东两个宿敌，这一下子成了震惊世界的大事。3月10日沙特、伊朗、中国在京发表三方联合宣言，在中方的积极斡旋之下，沙特与伊朗达成和解，宣布恢复外交关系。当天，联合国秘书长对中方协助伊沙和解表示感谢，积极赞赏中方为促进海湾地区和平稳定所作出的贡献。伊沙和解标志着中国在多年以来一直由美国主导地缘政治格局的中东地区取得了一次重大外交破局，谁在制造混乱，谁又在捍卫和平，国际社会看得清清楚楚。 网友评论：民族自信心瞬间爆棚！一种骄傲之情油然而生。 世纪和解！就问你们还有谁？ 爱情 胜任感 大自然的热爱之情 ②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 ①美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。 结合生活实际，思考如何 获得美好情感？ 笔记区 归纳：美好情感的作用/意义？ 2、如何获得美好的情感？ 情境： 东东很喜欢交朋友，在一次青少年科技创新大赛上，他输给了他的对手小林，东东觉得小林很厉害，多次找到小林想跟他做朋友，一起研究创新。但小林是个很安静又不喜欢交际的人，所以不愿意跟东东做朋友，为此，东东感到很伤心。 感情上“强扭的瓜不甜” ①情由心生。情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫； 想一想：美好情感的获得还有哪些途径？ 阅读 与人交往 走进博物馆 帮助他人 欣赏艺术作品 ②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。 完成一项自己喜欢的活动 欣赏艺术作品 帮助他人 走进博物馆或大自然 ③掌握创造正面的情感体验的方法： 归纳： 如何获得美好情感？ ③创造正面的情感体验：完成一项自己喜欢的活动、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。 ②通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。 ①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫 【视频】卧薪尝胆 3、如何正确对待负面的情感体验？ 羞耻感 有时候，情感体验并不总是正面的—— 负面情感体验 焦虑感 挫败感 它们会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受，但它们一定是坏事吗？ 还记得2019年女排世界杯上拿下十一连胜骄人战绩的中国女排吗？ 女排姑娘们一路走来，只有鲜花和掌声吗？ 在2016年里约奥运会上，中国女排首场2：3负于荷兰，随后0：3负于塞尔维亚，1：3负于美国。小组赛遭遇滑铁卢，仅以2胜3负列小组第四，勉强搭上八强末班车，让不少人都捏了一把汗。 而后在1/4决赛以及半决赛的时候, 却用3:0以及3:1的成绩拿下了进入决赛的最终门票。虽然说过程打得艰难, 但是却更令人为之感动, 最后又以绝对的优势战胜了塞尔维亚队，获得冠军。 女排姑娘们的开场三连败会给她们怎样的情感体验？她们是如何对待这种情感的？ 百折不挠，顽强拼搏的斗志 输 球 转 化 挫 败 感 夺 冠 负面情感一定就不好吗？ 浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常，感到心里很不舒服，他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。 探究与分享 思考：（1）浩浩为什么心里感觉不舒服？这是一种什么感受？ （2）浩浩这样的感受有什么意义？ （1）因为发挥失常，没有取的好成绩。这是一种羞耻感和挫败感。 （2）知耻而后勇，将负面情感转变为成长的助力。 愤怒让