第6课 全球航路的开辟 课件--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

枣庄市实验高中（枣庄三中新校）2023—2024学年教学课件 高一历史：中外历史纲要（下） 第6课 全球航路的开辟 授课时间：2024年3月 第三单元 走向整体的世界 【课程标准】 通过了解新航路的开辟及其引发的人口、物种和商品的全球性流动，理解人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 公元1年 1500年 1600年 1800年 西方对全球的了解（公元1-1800年） 新的全球性视野 概念阐释：“新航路”？ 传统商路：由中国或者印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的转口贸易路线。 1500年前后，西欧各国探寻通往东方的新航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了横渡大西洋到达美洲、绕道非洲南端好望角到达印度和东方的新航线，这些航线通常被叫做“新航路”。15-16世纪“新航路开辟”的时期被称为“大航海时代 ”。在这过程中，欧洲人发现了许多之前不知道的地方，所以这一发现的过程也被称为“地理大发现”。 (1)历史原因：从13世纪开始，伊比利亚半岛的居民就尝试从大西洋中的马德拉群岛、加那利群岛等岛屿获取木材、粮食和糖等资源。 (2)经济根源：14--15世纪西欧商品经济迅速发展，资本主义萌芽产生，迫切要求开拓市场获得财富。——根本原因 (3)社会根源：欧洲人的“寻金热”，渴望金银和香料。 (4)思想根源：文艺复兴运动兴起，人文主义精神的鼓舞。 (5)直接因素：奥斯曼帝国控制传统商路，造成商业危机。 (6)宗教根源：向海外传播基督教。 (7)政治因素：西欧各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张。 一、新航路开辟的原因和条件 1、原因： “那时的西欧是无可匹敌的，它拥有向外猛冲的推动力——宗教动力、思想骚动、经济活力、技术进步和有效动员人力物力的民族君主国。” —— 斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 5 2、条件（可能性） (1)航海经验：西欧人在长期航海中积累了丰富的经验。 (2)航海知识：相信大地是球形；懂得利用季风和洋流航行。 (3)技术条件：中国的罗盘针传到西欧（航海技术）；造船技术不断提高。 (4)王室支持：西班牙、葡萄牙王室的支持。 思考：西葡两国为何能够率先进行新航路开辟？ ①地理位置优越（地中海+大西洋）。 ②航海技术先进。 ③强大的中央集权制国家，有能力支持远洋航行。 ④拥有强烈的宗教热情。 6 当奥斯曼帝国 1453年攻陷君士坦丁堡时�，葡萄牙已经有几十年的探险历史了；1516—1517年奥斯曼帝国先后征服叙利亚、巴勒斯坦和埃及时�距离葡萄牙占领休达城 （1415年） 已经一个世纪了。也就是说�奥斯曼帝国控制东地中海时，�葡萄牙人已经胜利到达印度卡利库特了。 实际上意大利人控制了东地中海贸易，而阿拉伯人把持波斯湾领域，传统商路并未彻底中断，而只是被意大利和阿拉伯商人垄断，他们建立起中世纪以来的贸易秩序和贸易规则，这种特殊的贸易秩序很难打破，商路运输有严格规则秩序并且很难被打破，真正让葡萄牙和西班牙望而却步的就是这个，因此要获得财富就得另辟蹊径。 ——“土耳其人阻断商路”说与西方的近东殖民 王三义 思考：传统商路是否被“阻断”？ 观点：葡萄牙开辟新航路时奥斯曼土耳其帝国并未崛起壮大 观点：葡萄牙和西班牙无法打破意大利人和阿拉伯人制定的贸易规则 传统商路并未被“阻断” 为什么西欧人要编造“土耳其人阻断商路”的借口？ 西欧出于利益和意识形态而做的恶意宣传 历史观点随着研究不断更新，要带着批判的眼光看待历史观点和教材 二、新航路开辟的过程 时 间 航海家 国 籍 航 线 支持者 1487-1488 迪亚士 葡萄牙 西欧——绕过好望角，到达非洲东海岸 葡萄牙王室 1492-1504 （4次） 哥伦布 意大利 西欧——巴哈马群岛 （欧洲——美洲） 西班牙王室 1497-1498 达·伽马 葡萄牙 西欧——好望角——印度 葡萄牙王室 1519-1522 麦哲伦 葡萄牙 环球航行（向西贯通三大洋） 西班牙王室 1、主要航路 1492-1493年 1487-1488年 1498年 1519-1522年 太 平 洋 大 西 洋 太平洋 印度洋 亚 洲 欧 洲 非洲 大洋洲 北美洲 好望角 南美洲 迪亚士 哥伦布 达.伽马 麦哲伦 222 2、其它航路 新航线 时间 国家 航海家 到达地区 北大西洋航线 1497年 英国 卡伯特父子 发现“新发现的大陆”，即纽芬兰岛 16世纪 法国 卡蒂埃 北美洲东部的拉布拉多半岛 荷兰 巴伦支 三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图 17世纪初 英国 哈得逊 多次向西北航行，探索经北冰洋通向