14 蜜蜂 课件-2023-2024学年语文三年级下册统编版

蜜 蜂 页面统一为16:9宽幅画面比例尺寸；PPT统一格式为PPT或PPTX。 中文： 1. 课名：微软雅黑48号字； 2.（第一课时）：微软雅黑32号字； 3.学校名称：请填写全称； 4.学科、年级、主讲人、学校：华文楷体28号字（具体根据文字量可适当调整）。 英文 1.课名：字体以Times New Roman为主，字号一般使用32—36号，特别强调可以用40号； 2.（Period 1）：字体使用Arial，字号为28； 3.正文一般用24—28号，特别强调可用32号。 注意标点的规范（例如：中文省略号为……，可用Shift+数字键6打出中文省略号，英文省略号为…） 1 “小小实验员”活动 2023 年是法布尔先生诞辰 200 周年，学校科学社团为纪念法布尔先生组建法布尔实验室，向全校同学发布招募“小小实验员”的活动。请同学们结合今天所学课文《蜜蜂》来一起完成三项任务，看看如何成为一位优秀的“小小实验员”。 2 走进法布尔 法布尔( 1823- -1915)是法国著名的昆虫学家、文学家。课文节选自他的《昆虫记》。这部作品用优美生动的语言，记录了他对昆虫的观察和发现，兼具科学和文学价值。 3 任务一：自读课文 （1）借助课本上的拼音来读准字音。 （2）读通句子，注意长句子一定要多读几遍。 4 蜜蜂 辨认 阻止 跨越 包括 检查 准确 无误 沿途 陌生 任务一：读一读 5 任务一：读一读 蜜蜂 辨认 阻止 包括 跨越 检查 准确 无误 陌生 沿途 6 任务一：多音字 尽 jǐn 尽管 jìn 尽头 请大家大声读出它的不同音调，并且依次给它组组词。 7 任务一：写一写 辨 biàn 书写指导：左右宽，中间窄。末笔为悬真竖。 结构：左中右 组词：明辨 辨别 辨析 部首：辛 辨、辩、辫、瓣 8 请咱们同学先来快速阅读第一段思考一下，法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后，是怎么做的呢？ ➭ 任务二：讲述实验步骤 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 9 请朗读 2-7 段，提炼实验过程，圈画关键词，理清法布尔是如何进行实验的，用“先……接着……然后……最后”句式来讲述实验步骤。 ➭ 任务二：讲述实验步骤 10 我先在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，接着让小女儿在蜂窝旁等着，然后自己带着蜜蜂走了四公里路，最后在蜜蜂背上做了白色记号，把蜜蜂放了。 任务二：讲述实验步骤 11 请用笔画一画法步尔所做的事，并思考你有哪些问题，同桌互相合作，你问我答。 ➭ 任务二：讲述实验步骤 12 任务二：讲述实验步骤 （1）为什么要那么麻烦，在每一只小蜜蜂的背上做上记号呢？ 为了证实飞回来的蜜蜂是他放出去的，所以在每只蜜蜂的背上都做上了白色的记号。 13 任务二：讲述实验步骤 （2）除了在放飞的蜜蜂背上做了白色的记号，法布尔还做了些什么呢？他的目的是什么？ 法布尔还把蜜蜂放在纸袋里走了四里多路呢，想在蜜蜂完全不知情的情况下验证自己听说的关于蜜蜂的能力；法布尔还让自己的女儿在蜂窝旁边等着，这样就可以准确的知道蜜蜂是什么时候飞回来的。 14 任务二：讲述实验步骤 （3）法布尔放飞的蜜蜂是在什么时候回到家的？ “有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢” 15 任务二：讲述实验步骤 （4）“没等我跨进家门”的时候就已经飞回来了，是否就能得出蜜蜂有辨认方向的能力呢？ 不能，因为还不知道其他蜜蜂的下落。 16 任务二：讲述实验步骤 （5）仅仅只有两只蜜蜂飞回来，是不能够得出结论的。其他的蜜蜂会怎么样呢？请同学们默读第五至七自然段，找一找答案。 蜜蜂飞回来了。二十只蜜蜂，有十五只准确无误地回到了家。 17 实验的结果是什么？ ➭ 任务二：讲述实验步骤 十五只蜜蜂没有迷失方向，准确无误的回到了家。 18 让我们再一次快速默读课文，了解最终实验的结论。 ➭ 任务二：讲述实验步骤 蜜蜂辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种“我”无法解释的本能。 19 任务三：完成实验记录单 请各小组同学合作交流，完成任务单上实验记录单，并请小组代表上台讲述实验，并说一说你眼中的“法布尔”。 20 任务三：完成实验记录单 实验记录单 实验目的 实验过程 实验结果 最终结论 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。 ①捉蜜蜂，放入纸袋里； ②带着蜜蜂，走到四公里外； ③做白色记号，然后放飞蜜蜂； ④回到家，检查蜂窝。 十五