8.4 到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除-2023-2024学年九年级化学鲁教版下册

到实验室去：粗盐中难溶性杂质的去除 一、教学目标 （一） 知识与技能目标 1. 通过分析海水晒盐的方法，学生能说出提纯粗盐的原理。 2. 通过小组讨论，学生能设计出除去少量粗盐中难溶性杂质的实验方法，并学会科学正确的实验操作。 （二） 过程与方法目标：感受过滤、蒸发的实验过程，学生归纳总结出混合物分离的一般方法。 （三） 情感态度和价值观目标：通过参与过滤、蒸发的实验过程，学生逐步养成耐心、细致的学习习惯，并善于用所学化学知识解决实际问题。 二、教学重难点 重点：粗盐提纯的实验步骤和操作要点。 难点：过滤和蒸发操作的规范性和准确性。 学情分析： 通过对实验操作要点和注意事项的探究分享，让每一位学生做到实验前心中有数，实验时有条不紊。另外，还要从学生的学情出发，在学生自己能力确实无法独立完成的情况下，教师随时指导或派其他同学帮助。必要时还要进行课后辅导。尽量让他们自己去阅读相关教材，去理解和感悟，通过阅读读、交流、实验相结合，提高学生自主学习能力，体验自主学习过程，引导他们发现问题、分析问题、解决问题，老师只给他们一些提示，发挥他们学习的主体作用。 三、教学过程 （一）新课讲解 （一）导入新课： 1、通过展示课件：海水中的氯化钠——粗盐——精盐——（加碘）食用盐。看图说话：海水中的氯化钠走到餐桌的生产工序。问：粗盐怎样变成精盐的？这就是今天探究实验的课题——粗盐的提纯。 （二）进入新课、探究方法与原理 1、师：如何提纯？播放视频：粗盐提纯的主要步骤。 问：从该视频获得哪些信息？ 生：粗盐中的杂质及分类，过滤提纯的主要步骤。 2、归纳并板书粗盐中的杂质： 3、探究与分享：去除 CaCl2、MgCl2、Na2SO4的方法和原则。 师：请同学们先设计方案，然后分享。生：分享实验方案。师：讲评并展示参考方案。三种加试剂顺序；强调 Na2CO3在 BaCl2之后加入；稀盐酸在过滤后加入。 （三）实验步骤及操作注意事项交流分享： 1、3.0克粗盐在的氯化钠能否完全溶于 10毫升水？ 2、过滤时一贴、二低、三靠指的是什么？ 3、蒸发要注意：不断搅拌；用余热蒸干；加热的蒸发皿放在石棉网上。 （四）开始动手实验 1、溶解称取 3.0克粗盐溶于 10毫升水，搅拌。依次滴加过量的：氯化钡、氢氧化钠、碳酸钠溶液（还有两种顺序也可）。 2、过滤 1）按“一贴，一低”自制过滤器。 2）按“三靠”等要求过滤。观察滤液是否澄清？ 向滤液中滴加适量稀盐酸除去过量的氢氧化钠、碳酸钠。 3、蒸发将蒸发皿放在铁架台的铁圈上，将滤液倒入蒸发皿中，用酒精灯加热，用玻璃棒不断搅拌。出现较多晶体时，停止加热，让余热蒸干。用玻璃棒转移到指定容器。 （五）展示成果，分享经验得到白色晶体，成功去除了粗盐中的杂质。学生分享经验。 （六）整理实验用品 （七）课堂小结 1、本次实验去除了可溶性杂质也去除了难溶性杂质；去除难溶性杂质的主要步骤是溶解、过滤、蒸发。 2、三次用到玻璃棒，其作用不同。 （八）作业布置：三次使用玻璃棒的作用。 教学反思： 本次实验涉及相关知识量大、操作基本技能面广。学生既要明确方法、原理，又要严格按照操作程序和要求才能安全顺利完成实验。绝大多数同学能完成全程实验操作达到学习目标，但有个别同学不理解滴加试剂的顺序，也有滴加试剂过多的现象。补救：课后个别辅导。今后教学全力做好困难生针对性辅导。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$