3 天窗课件-2023-2024学年统编版四年级语文下册

天 窗 教学目标： 1. 能正确流利地朗读课文。 2. 学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“慰藉、蝙蝠、鹰”等词语。 3. 借助文字想象画面，了解天窗是什么，天窗开在哪里，天窗为什么成为孩子们唯一的慰藉。 同学们，上课前老师想到一个字：窗 看到这个字，你想到了什么？ 教室的窗户，家里卧室的窗户······ 同学们不仅想象丰富，用词也是非常丰富得当。那你们见过天窗吗？今天，让我们一起走进课文来看一看这到底是什么样的窗吧！ 指导写字 上下结构 组词：安慰 抚慰 慰藉 对比：藉（慰藉）（狼藉） 籍（书籍）（户籍） 半包围结构，写紧凑 组词：老鹰 苍鹰 雄鹰 组词：霸王 霸道 霸气 上下结构 下面革字，横画变提。 完成同步练习第4页第一、二题（3分钟） 河 滩 蝙 蝠 锐 利 闪 烁 霸 气 十 足 \ \ \ \ \ 6 你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……总之，夜的美丽神奇，立刻会在你的想象中展开。 这句话的三个“也许”，运用了排比的修辞手法，赞美天窗激发了孩子们的想象。透过天窗，虽然看到的只是一条黑影，但是却被孩子们想象成了蝙蝠、夜莺、猫头鹰。 仿写：母爱是什么？也许是春天的细雨，也许是东月的阳光，也许是夏季的白云。 小结;作者通过想象描写，把“一粒星”想象成无数星，把“云”想象出各种千姿百态的奇幻云彩，这些想象的事物是不存在的，也就是“无”和“虚”。 一条黑影 灰色的蝙蝠 会唱的夜莺 霸气十足的猫头鹰 学习要求： 自由读第1-3自然段，概括段落大意并思考以下问题， 说给同桌听。 交代了乡下房子开天窗的位置、形状和原因。 读重点段落，读关键句,概括段意 课文第一、第二自然段主要写（ ）。 “于是”在第三自然段中起到 （ ）的作用。 木板窗的位置和作用 承上启下 10 自由读课文，思考：文章主要写了什么？ 课文叙述了一个孩子借助（ ）观察（ ），并由此产生（ ），表达了孩子 （ ）的愿望。 自由朗读，概括内容 天窗 屋子外面的世界 渴望接触和了解外面的世界强烈 无穷无尽的遐想 11 写一写 近义词： 暖和——温暖 喜欢——喜爱 慰藉——安慰 猛厉——猛烈 锐利——尖锐 奇幻——奇妙 发明——发现 活泼——伶俐 学习要求： 1.男女生合作读4-7自然段。 2.读关键句 ◎这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 写了夏天阵雨来时，晚上被逼上床休息时，由天窗想象外面世界的精彩，获得心灵安慰。 读重点段落，读关键句,概括段意 14 学习要求： 齐读第8自然段。 写了作者由天窗生发出对孩子想象力的思考与赞美。 读重点段落，读关键句,概括段意 15 理解词语： 【慰藉】安慰。 【扫荡】用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。 【锐利】（目光、言论、文笔等）尖锐。 【奇幻】奇异而虚幻。 【霸气】专横的气势。 【复杂】（事物的种类、头绪等）多而杂。 反义词： 暖和——寒冷 喜欢——讨厌 猛厉——轻柔 真实——虚假 美丽——丑陋 复杂——简单 完成同步练习册第5页第五题1、2小题（3分钟） 屋子外面的世界 无穷无尽的遐想 天窗 承上启下 木板窗的位置和作用 渴望接触和了解外面世界强烈 18 慰藉 书写指导：要写紧凑，“尸”上框扁窄，竖撇要长，“示”中竖不连接上横，“心”要扁宽。 wèi 结构：上下 组词：欣慰 聊以自慰 音序：W 部首：心 我会写 19 词语扩展： 可爱的星 奇幻的云彩 晴朗的天空 美丽的夜色 快乐的童年 霸气十足的猫头鹰 锐利 书写指导：“钅”旁首撇要长，三横要短，“兑”“口”要小，居中，“儿”上边紧凑，下边宽展。 ruì 结构：左右 组词：尖锐 锐不可当 音序：R 部首：钅 我会写 21 慰藉 书写指导：具字下框窄长，里边是三横，一长横封闭下框，下边撇和点相当、要外展。 jiè 结构：上下 组词：蕴藉 枕藉 音序：J 部首：艹 我会写 22 河滩 书写指导：整体要紧凑，又字窄小，亻撇和竖要长，右边四横匀称、上下两横稍长。 tān 结构：左