综合性学习：遨游汉字王国 我爱你，汉字 课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版

我爱你,汉字 我爱你,汉字 _ 谈话导入,明确任务 谈话导入 前一段时间,我们围绕“遨游汉字王国”开展了综合性学习活动,通过使用“阅读材料”、搜集并整理资料、交流展示等方式,感受到汉字的有趣和神奇。接下来的这段时间,我们将走进“我爱你,汉字”这一活动板块,进一步了解汉字的历史及现状,感受汉字文化,并围绕汉字展开相关研究。 阅读活动 有人说,一个汉字就像一幅画,一个汉字就是一段历史。欣赏着课文中这些体现汉字艺术的图片,读读上面的文字,你一定有所感触、有所发现,和大家交流一下吧。 阅读活动 阅读“活动建议”,了解本次综合性学习活动的内容和任务。 明确任务 围绕汉字历史、汉字书法或其他感兴趣的与汉字有关的内容,开展简单的研究。 围绕生活中用字不规范的情况,开展简单的研究。 写一份简单的研究报告 阅读材料,打开思路 阅读材料 汉字字体的演变 汉字字体演变的总体趋势是由繁到简,不断趋于定型化、规范化。 从表格可以看出,汉字字体演变的总体趋势是什么? 阅读材料 汉字字体的演变 介绍汉字的五种典型字体。 阅读材料 汉字字体的演变 甲骨文的使用时间、历史地位和字形特点。 阅读材料 汉字字体的演变 金文的使用时间、字形特点及演变。 阅读材料 汉字字体的演变 小篆的由来、推行时间、历史地位及字形特点。 阅读材料 汉字字体的演变 隶书的形成、通行时间、字形特点和重要地位。 阅读材料 汉字字体的演变 楷书出现的时间、字形特点和通行至今的原因。 阅读材料 由繁到简 阅读材料 甲骨文的发现 甲骨文的发现地 龙骨上的刻痕的价值不被村民知道。 王懿荣发现龙骨上的刻痕是一种早期文字。 发现甲骨文的价值。 阅读材料 书法欣赏 南朝智永楷书《千字文》(局部) 形体方正 笔画平直 端庄雄伟 阅读材料 书法欣赏 结构简省 笔画连绵 飞动自然 唐代怀素草书《千字文》(局部) 阅读材料 书法欣赏 行云流水 舒展有型 挥洒自如 明代文征明行草《千字文》(局部) 阅读材料 制定国家通用语言文字法的必要性 制定国家通用语言文字的原因 说明制定国家通用语言文字法的重要意义,让我们从法律层面认识到规范使用国家通用语言文字的必要性。 课堂小结 通过“阅读材料”,我们知道一些汉字的演变过程、甲骨文的发现、书法艺术等都可以作为我们研究的内容,同学们的作业、学校的宣传栏、街上的招牌广告、乡镇的宣传标语等,也可以作为我们调查研究的对象。接下来,我们将结合“活动建议”确立研究内容,继续围绕汉字这一主题开展研究。 组建小组,制订计划 组建小组 请同学们根据“活动建议”的提示,选择自己感兴趣的研究内容,自由组建小组。 组建小组 可选内容参考 就“汉字真有趣”活动中感兴趣的内容、不明白的问题继续开展研究,如形声字的演变过程、字谜的由来。 由插图、“阅读材料”延伸出去,围绕汉字篆刻艺术、汉字剪纸艺术、汉字字体的演变等方面内容展开研究。 围绕其他自己感兴趣的内容展开研究,如汉字造字的规律、汉字简化的历史、汉字与色彩的关系、汉字中体现的传统文化。 结合“活动建议”,调查同学的作业本、街头招牌、书籍报刊,或是调查校园公告栏,街头的各类电子屏,乡村的横幅、标语或宣传栏。 组建小组 根据自己初步确定的研究内容,与同学组成四人小组,为后面的研究作准备。 制订计划 在之前的活动中,大家已经制订过活动计划,请同学们回忆一下,一份完整的综合性学习活动计划包括哪些内容? 制订计划 小组成员、时间、地点 活动内容 活动步骤 活动分工 阅读材料 关于“李”姓的历史和现状的研究报告 研究报告一般需要这几个步骤:发现问题—调查问题—搜集资料—分析问题—解决问题。 制订计划 对搜集到的资料要进行整理、分析,形成结论。 研究结论应在认真分析相关材料的基础上形成, 不能有想象和夸张的成分。 完成研究报告的注意事项 制订计划 请各小组根据以上内容,将小组内的活动计划表写下来 学做调查,解决问题 学做调查 上次的活动,我们都用过什么方法搜集资料?搜集资料的步骤是什么? 查阅图书 网络搜索 请教别人 学做调查 书法家、书法作品 书法艺术在生活中的应用 书法相关资料 字体产生的过程 草书、隶书、楷书、行书 名人学习书法的故事 调查方向 解决问题 下面我们一起来交流:在对学校、社会用字不规范情况进行调查时,遇到困难该如何处理? 解决问题 你知道生活中哪些字属于不规范用字吗? 解决问题 下面这些字属于不规范用字吗? 艺术字 解决问题 我们可以到哪里去查找不规范用字呢? 学校宣传栏 街头公告 路边横幅 解决问题 准备外出调查的小组需要注意什么呢? 注意安全,在家长的带领下结伴外出。 分工合作,带上手机、照相机等设备拍照记录。 整理资料,撰写报告 整理资料 搜集资料的目的是为了发现问题、分析问题、解决问题,最终形成研究报告。因此,我们可以按照研