第三单元写作《学写读后感》备课导航-【轻松备课】2023-2024学年统编版语文八年级下册名师备课系列

《学写读后感》备课导航 写作目标 1.研读作品,获得丰富而深刻的感悟,并能明晰而有条理地表述出来。 2.写读后感,做到“感”从“读”出,有深度,有新意,并能结合阅读积累和生活经验印证。 3.培养阅读兴趣,扩大阅读面,养成读思结合经常写读后感的习惯。 技法导航 我们阅读的时候常常会有所触动,或得到些启发,把这些写下来,就是读后感。写读后感,要注意以下几点: 1.读好原文,恰当引述。 “读”是基础,“感”是重点。“读后感”的“感”是由“读”引起的。“读”是“感”的基础只有认真阅读原文,才能感受得透彻深刻。另外,在写作中,要有的放矢地引述原文,引述要简练、准确。 2.选准感受点,深入谈体会, 一篇文章可以有许多感受点,有的是对原文主题的思考,有的是对某部分内容的理解,还有的是对某个细节或某些语句的感悟。我们要联系实际对这些感受点进行筛选比较,找出自己感受最深、角度最新找出自己感受最深、角度最新、现实针对性最强自己写来叉觉得最顺手的感受点,作为谈后的中心。写作时还可多或层思考与表述。感受越深,表达才能越真切,文章才能越感人。 3.生发联想,印证感受 写作中,应该联系自己的阅读积累,来印证或深化当前的阅读感受,如:同一问题其他作品的观点如何?这部作品有何特色?还可结合生活经历来写,如:自己有没有遇到过类似的情况?作品的现实意义何在?生发联想会使读后感有针对性,有时代感,内容丰富深刻,也更容易获得读者的认同， 4.先求人格,再求突破。 初学写读后感,不妨按照以下基本步骤来练习:(1)确定一个题目;(2)适当引述原文:(3)清楚明白地亮出“感”点;(4)联想拓展印证感受;(5)结尾总结强调或升华感受点。 写作实践 一、就本学期学过的某篇课文,写一则随感。200 字左右。 提示:1.选定课文后,可以再仔细读一遍然后选择自己感触最深的一点来写。 2.尽量少引述,重点写出自己的感受 3.可以写得自由灵动些,尽可能富有新意 例文展示 《安塞腰鼓》读后随感 读着刘成章的《安塞腰鼓》,我为之震撼,为之感叹。①安塞腰鼓动人心弦的表演,使人沉浸在一种生命的激情之中。 作为腰鼓,它是粗犷的,是激昂的,亦是豪迈的。作为一种力量,它是震撼人心的,是磅礴的。作为一种精神,它是不屈不挠的,是蓬勃向上的。②那铿锵有力、催人奋进的鼓点不正如我们的青春吗?我们的青春也是“容不得束缚,容不得羁绊,容不得闭塞”的。青春的我们志比天高，充满生机与活力；青春的我们洒脱不羁,热情奔放；青春的我们自信自强，个性张扬。在青春的道路上，我们精神振奋,斗志昂扬,积极进取，奋勇前行,用勃发的生命力量为自己赢得阵阵喝彩!③ 愿行走在青春路上的同学们砥砺前行,莫负青春好光！④ ①总写“我”读《安塞腰鼓》后的感受--为之震撼,为之感叹。 ②从腰鼓到力量再到精神,逐层递进,写出安塞腰鼓豪迈、磅礴、蓬勃向上的特点。 ③由安塞腰鼓,联想到“我们”的青春,升华了主题。 ④对同学们提出美好的期望。 名师点评 作者抓住“铿锵有力、催人奋进的鼓点”展开联想,引出青春的力量,阐述了青春路上的“我们”应该怎样前行才能不负青春。文章较好地联系了自己的生活实际,写出了阅读《安塞腰鼓》后的真实感受,有的放矢,语言简洁,易引起读者的共鸣。 二、就你读过的某部名著,写一篇读后感，题目自拟。不少于 600字。 提示:1.可以针对这部名著的整体或其中一个章节、片段来写。选定之后,重读一遍,然后从多方面的阅读感受中选择一点来写。 2.引用名著原文时,要仔细核对,以保证引文与原文一致。 3.要写出自己独特的感受,力求新颖,并联系个人生活经验来谈,但不能脱离原著任意发挥。 例文展示 读《傅雷家书》有感 臧克家说过:“读过一本好书,像交了一个益友。"①当一本书真正住进你的心里时,你就会有这种感触。 《傳雷家书》就是这样一本好书。②它是我国著名翻译家傅雷及其夫人写给两个儿子的家信摘编,是一本充满着父爱的教子名篇，是一本优秀的青年思想修养读物,也是素质教育的经典范本。③ 傅雷是怎样培育他的孩子的,从家书中可得知八九。他在给儿子傅聪的信里这样说:“长篇累牍的给你写信,不是空唠叨,不是莫名其妙的 gossip(说长道短),而是有好几种作用的。第一,我的确把你当做一个讨论艺术、讨论音乐的对手;第二,极想激出你一些青年人的感想,让我做父亲的得些新鲜养料,同时也可以间接传布给别的青年;第三，借通信训练你的--不但是文笔,而尤其是你的思想;第四,我想时时刻刻,随处给你做个警钟,做面'忠实的镜子’,不论在做人方面，在生活细节方面,在艺术修养方面，在演奏姿态方面。”④ 傅雷写给儿子的这段文字,主要谈论了艺术与人生。他想要儿子知道国家的荣辱、艺术的尊严,能够用严肃的态度对待一切,做-个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。可想而知,在异国漂泊的傅聪,从