《习作：看图画，写一写》（课件）-2023-2024学年语文三年级下册统编版

看图画，写一写 看图画 观察图画，说一说：什么时候，谁在什么地方干什么。 天上各种各样的风筝。 地面近处一个小女孩手捧蝴蝶风筝，侧着脑袋看两个小男孩放风筝。 远处一对父母看着自己的孩子把风筝放上了天。 根据画面内容展开想象。 观察风筝，想象风筝在天空中飞翔的样子。 同桌合作，先尝试把三块画面的内容连起来介绍。 要讲清楚画面的内容，必须有顺序地介绍，如从整体到局部、从上到下、从近处到远处的顺序等，学习有序表达。 思考：写成一段话，有什么要提醒大家的？ 每一块图画都要写清楚。 要把画面都连起来写。 要有顺序。 今天的天气真好，好多小朋友都来公园里放风筝了。瞧，这边一个小女孩捧着蝴蝶风筝，正笑眯眯地看两个小男孩放风筝。那边的爸爸妈妈看着自己的孩子放风筝，小男孩已经把三角形的风筝放上天了。哇，天空已经成了风筝的舞台：“大蜈蚣”扭动着身子，样子挺威武；“小金鱼”甩动着大尾巴，好像在游泳；“大老鹰”展开了翅膀，霸气十足……各种风筝，多得我看也看不过来了。 根据“顺序对”“画面齐”进行点评。 同桌交换评价，给出修改的建议，尝试根据同桌的评价修改自己的习作。 今天的天气真好，好多小朋友都来公园里放风筝了。 瞧，这边一个小女孩捧着蝴蝶风筝，正笑眯眯地看两个小男孩放风筝。那边的爸爸妈妈看着自己的孩子放风筝，小男孩已经把三角形的风筝放上天了。哇，天空已经成了风筝的舞台：“大蜈蚣”扭动着身子，样子挺威武；“小金鱼”甩动着大尾巴，好像在游泳；“大老鹰”展开了翅膀，霸气十足……各种风筝，多得我看也看不过来了。 说说你认为习作中写得好的地方 这些句子写出了图画上人和物的样子，我们读到句子，就能想到他们的样子。 回忆自己和同学放风筝时的动作。 拉、举、拿、托、拽、扯、松、放、跑…… 再看图画，展开想象，然后结合板书，选用合适的动词，说一说图片中人物是怎么放风筝的。 借助修改符号，在自己的习作中补充有关动作的描写。 展开想象，他们会说些什么。 丁丁拉着线，转过头，对举着风筝的乐乐说：“我好啦!”乐乐一边放开手，一边说：“预备，跑!” 前面的同学说：“你准备好了吗？”后面的同学说：“准备好了。”他们一起大喊：“三、二、 一 ，放!” 根据习作要求，用上修改符号，再次修改自己的习作，补上他们的语言。 看图画，写一写 习作要求 1.顺序对 ★ 2.画面齐 ★ 3.+动作 ★ 4.+语言 ★ $$