内容正文:
Module 6
第二课时教学设计
一、语篇研读
What:本单元语篇为对话,内容围绕 Maomao向Daming和Same询问她的好朋友Lingling今天上什么课为话题展开的,掌握重点句型,并引出一系列活动和游戏形式。.
Why:通过各种游戏比赛复习巩固重点句型和单词,并掌握字母Ll-Nn字母的听说读写。
How:该语篇是典型的句型练习,涉及的词汇为:have, class, today, music, has, Chinese, maths, art, PE, science.使用的核心语言描述他人学校课程及答语:—What does Lingling have at school? —She has Chinese… 该英文语言较为简单,易于理解,具有现实意义和教育意义。
二、教学目标
通过本课学习,学生能够:
1. 在听,说,读等活动中,掌握单词have, class, today, music, has, Chinese, maths, art, PE, science. 并能掌握字母Ll-Nn.
2. 在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息; 能正确理解句型—What does Lingling have at school? —She has Chinese… 并谈论话题。 (学习理解)
3. 在教师和同伴的帮助下,完成游戏,复习词汇和句型同时掌握字母的听说和读写,呈现核心语言在真实语境中的运用,并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价;(应用实践)
4. 在小组内进行真实语境的创设,能够熟练说句型,并完成游戏比赛,并进行评价或提出自己的想法意见,形成积极的生活态度。(迁移创新)
完成本课时目标所需要的核心语言如下:
—What does Lingling have at school?
—She has Chinese…
三、教学重难点
1. 掌握句型—What does Lingling have at school? —She has Chinese…
2. 能熟练听说读写英文字母Ll-Nn.
四、教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
学习理解
在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,掌握表达喜好的核心语言:—What does Lingling have at school? —She has Chinese…
1. Let’s talk.
Daming跟大家打招呼并想给大家讲一个故事,Hello, boys and girls! Let’s enjoy a story.
设置情景引出新课,引导学生感知主题,并将学生的注意力迅速转移到课堂上来。
2. Listen and read.
播放课文听力,老师指导学生认真听并模仿朗读,注意文章出现的have classes, have Music等词。
3. Look and read.
继续以上故事情节,小猫问What do you do at school in the afternoon?小狗回答I have English.
小猫继续问What do you learn?小狗回答I learn the letters-Ll, Mm, Nn.
4. Listen, repeat and trace the letters.
· 教师展示字母和图片,并播放字母和单词的录音。
· 指导学生轮流读。
· 现在我们开始学习书写字母Ll, Mm, Nn并听读字母及相关单词。
5. Let’s chant.
· 唱歌谣,再次熟悉3个字母。
· 学习轮流以各种形式读字母。如:齐唱,个人唱,接唱等等。
6. Let’s talk.
现在小猫问小狗:What classes do you have today?
7. Let’s learn.
· 结合情景和图片并跟随小狗一起谈论话题,引出本课新单词:have, class, today, music, has, Chinese, maths, art, PE, science. 播放单词听力,学生认真听并正确模仿单词的发音。
· 同时呈现单词的规范书写,学生模仿发音并仿写。
8. Let’s talk.
Daming现在请大家猜测一下Lingling今天在学校上了什么课?让我们一起来看一看吧!What does Lingling have at school today? Let’s have a look!
9. Listen and circle.
· 老师指导学生完成活动,认真收听课文录音,迅速找到相应的图片。
· 核对答案。
10. Listen and say
展示课文插图并播放听力,组织学生听读课文。注意其中的重点单词的发音并