第15课《驿路梨花》课件2023-2024学年统编版语文七年级下册

七年级语文下册 14 驿路梨花 第一课时 闻武均州报已复西京  　　（宋）陆游  　白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。  　胡儿敢作千年计, 天意宁知一日回。  　列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。  悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 学习目标 1.速读课文，理清文章的记叙顺序，把握故事情节。 （重点） 2.分析、理解文章“设疑——释疑——引出新悬念”的巧妙构思及效果，理解“梨花”在文中的不同含义及作用。 （难点） 3.学习文中人物乐于助人的优秀品质，培养助人为乐的精神。 （素养） 知识备查 作者介绍 彭荆风，当代作家。他只读过两年初中，1949 年参加中国人民解放军，1952年开始在报刊上发表作品。“文化大革命”中，受到林彪、江青反革命集团的迫害，他坐了七年监狱。打倒“四人帮”后重新提笔写作，《驿路梨花》是他重新提笔后的第一篇。著有长篇小说《鹿衔草》《断肠草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》，中、短篇小说集《绿色的网》《驿路梨花》等。 出处 本文选自1977年11月27日《光明日报》。 作者经历 作者1950年春随军进入云南，在西南边疆四十余年，足迹踏遍云贵高原。 创作缘由 1977年秋，党中央重新提出学习雷锋精神。作者想起边疆许多朴实的人和事，想起深山大岭里的小茅屋及默默为小茅屋做事的人，一股无形的力量使他拿起笔来，写下了这篇文章。 背景链接 寨（ ） 撵（ ） 扛（ ） 驿路（ ） 迷茫 陡峭 露宿（ ） 竹篾（ ） 简陋（ ） 悠闲 修葺（ ） 晶莹 折损（ ） 麂子（ ） 恍惚（ ） 四溢（ ） 读读写写 zhài yì miè lòu lùsù niǎn kánɡ qì zhé 安营扎寨 意为“驱逐，追赶”。 不要漏写中间的“口”。 字词清单 jǐ huǎnɡhū yì （ ）菌子 （ ）细菌 菌 多音字 jùn jūn （ ）扛着 （ ）力能扛鼎 扛 kánɡ ɡānɡ （ ）露宿 （ ）一宿 （ ）星宿 宿 sù xiǔ xiù （ ）喷香 （ ）喷泉 喷 pèn pēn 形容力气很大。 葺（ ） 茸（ ） 修葺 茸毛 qì rónɡ 篾（ ） 蔑（ ） 竹篾 蔑视 miè miè 形近字 8 朗读思考： 1.把握故事梗概，理清文章结构。 (1)本篇的核心事物是什么？直接描写并贯穿全篇的是什么人？ 本篇的核心事物是小屋，直接描写并贯穿全篇的人物是“我们”。 整体感知 (2)依据“我们”的行为和见闻，本篇可以分为几个部分？各部分主要写出了什么？ 可以分为五个部分 主要写“我们”在梨树林中发现小屋。 主要写“我们”借宿小屋，解除了饥饿疲劳。 主要写瑶族老人述说小屋主人名叫“梨花”。 第一部分(1～8)： 第三部分(13～27)： 第二部分(9～12)： 主要写“梨花”之妹讲出小屋的来历。 结束全篇，热情赞美助人为乐的精神，深化中心。 第四部分(28～36)： 第五部分(37)： 2.文中写了哪些人？他们分别与小茅屋发生过什么故事？根据课文内容填写下表。 出现 顺序 人 物 所做好事 做好事的目的 时间 1 “我”和老余 2 瑶族老人 3 梨花妹妹 4 解放军 5 梨花姑娘 整体感知 11 出现顺序 人 物 所做好事 做好事的目的 时间 1 “我”和老余 修葺小茅屋，给房顶加草，挖排水沟 向哈尼小姑娘学习，为群众着想 现在 2 瑶族老人 为方便后来人 现在 3 常来照管小茅屋 向解放军和姐姐学习，接姐姐的班 前几年，姐姐出嫁后 4 解放军 砍树割草盖小茅屋 向雷锋学习，方便过路人 5 梨花姑娘 照料小茅屋 小茅屋盖好后至她出嫁前 专门送粮食来，修葺小茅屋 梨花妹妹 十多年前路过时 向解放军学习，方便过路人 板书设计 驿路梨花 赶路时发现了小茅屋：无灯无人，设置悬念 学习雷锋 助人为乐 茅屋主人的热情周到 小屋解除饥饿疲劳 瑶族老人述说主人 梨花之妹讲屋来历 再现梨花，引用诗句：热情讴歌，结束全篇 概括主题 课堂小结 小说通过发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军民中生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐于助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。 第二课时 1、分别按照课文顺序和时间顺序复述课文，比