第9课 难忘的朋友 第一课时（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）美术三年级下册

基本信息 主备人 成 员 学段 三年级 展示领域 造型·表现 课时教学设计 课题 难忘的朋友 课时 第1课时 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域，主要是引导学生观察并了解人体的结构，知道人体大致比例关系与站立着的人体的主要特点，掌握线描的表现方法，并通过自己的观察总结出人物体貌的不同特征，体验创作的趣味。通过人物线描的创作练习，对线描人物产生兴趣，并进行一系列的造型表现活动，增强同学之间的深厚友谊。引导学生尝试用不同、富有变化的线条组织画面，表现人物的形体特征，结构转折，强调线条的疏密变化，体现画面的节奏感与趣味性，培养学生的创造能力及审美能力。 学情分析 三年级的学生经过两年的美术学习，对绘画有了一定的认识，同时也逐步掌握了一定的美术表现技法。学生的想象力比较丰富，对想象画、记忆画，有比较强烈的表现欲望，色彩表现力强，对动手制作的课程也很感兴趣。但对于本课，学生对实物写生还没有太多涉猎，学生对表现人物的能力与方法也有所欠缺。同时对线描这一新的绘画表现形式还不是很了解，学生会感到无从下笔，不知所措，这就需要在课程讲授中在保护学生积极性的同时教授简单的线描人物绘画方法。 教学目标 1.了解人体的基本结构及大体比例，了解线描的特点。 2.学习用线描的方式画站立的人物。 3.养成细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣，增强同学之间的友谊。 教学思路 在本课中了解学习人物画法为主线，用游戏法、观察法、探究分析法等使学生在玩的同时了解把握人物特征的重要性。教师授课由浅入深，层层推进，让学生发现线描同其他绘画的区别再由欣赏感受线描的特点，体会线条的魅力。通过教师讲解、示范了解人物的比例关系，以及绘画的方法，并能通过回忆、写生等方法完成创作，同时珍惜同学之间难忘的友情。 教学重点难点 教学重点：学习线描站立人物的画法。 教学难点：学会抓住特征表现人物，体会线描的特点。 教学准备 教师:课件，有关人物的图片。 学生: 记号笔、卡纸，彩笔，作业纸。 教学过程 一、引导阶段 1．欣赏视频：播放视频《我的好朋友》。 2.猜一猜 （1）课件展示站立学生的图片，将学生的脸部遮住，请同学根据其身体特征，判断他（她）是谁。 （2）教师语言：你是从哪个部分判断出来的？他（她）的哪个部分的特征最明显？ （3）展示露出脸部的学生图片，让学生们继续观察并分析他（她）脸部的特征。 3.说一说 教师语言：你的好朋友是谁？你们之间有什么难忘的事情？讲给大家听一听吧！ （设计意图：）利用学生对游戏的吸引力，抓住学生的注意力，同时激发学生对这节课的兴趣。为下面的学习做好铺垫。 二、发展阶段 1.作品欣赏激发创作兴趣。 教师语言：请同学们仔细观察作品并说一说画家笔下的作品采用了什么方法创作的？ 课件展示刘文西，高帝的介绍。观察《小女孩》的表现方法特点。 2.认识速写和写生 教师语言：速写是指用简练的表现方法，迅速地将现实生活中的人物形象、动作、神态、生活场景等描绘下来的一种绘画形式。写生是指直接以实物为对象进行描绘的作画方法，是练习绘画的主要途径。写生包括：静物、石膏像、风景、人物等。 3.认识线描和线面的特点 线描——中国画的主要造型手段。线描是运用线的轻重、浓淡、粗细、虚实、长短等笔法表现物象的体积、形态、质感、量感、运动感的一种方法。特点简练、清晰，可刻画各种现象。 4.学习脸型特点，身高比例。 速写人体头部与身体大致比例为站7,5盘3半。漫画中头部可以适当画大。 5.用线条描绘人物形象。 （1）教师现场示范，在关节弯曲处皱褶增多，线条增多。 （2）学生总结绘画方法 A. 用基本形和线概括外形。 B. 用流畅的线条表现人物的特点和动态。 C. 添画图案或饰物。 6.欣赏小朋友的作品。 （1）课件播放学生作品 （2）说说你的好朋友有什么特点？[来 （设计意图：）：从一个比较难的问题出发，而后在逐一分解讲解绘画方法让学生会更专注，绘画出好的作品也会更有成就感。】 三、作业实践阶段 1．请几名学生上前，大家观察这些站立着的同学的身体结构与形体特征，进而分析线描时线条的组织与变化。 2．创作要求：学生分小组进行写生练习，运用线描的形式来表现你难忘的朋友。 3．教师巡视辅导。 辅导要点： (1)是否表现出人物的外形特征及动态； （2）线条的运用是否有疏密变化。 4．展示评价： （1）、猜一猜：作品中的人物是哪一位同学？你是根据什么判断出来的？ （2）、说一说：作品是抓住了人物的哪个特征进行表现的？线条是怎样组织的？装饰物或图案的添加有没有画面更加丰富？ 5．请学生将自己的作品送给朋友作纪念，使学生对自己的朋友有更加难