3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青 春 有 格 思考：为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用。 格 规则、规矩 格局、格调 为人底线 至善境界 3.2 青春有格 2 核心素养 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。 道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利,尊重他人权利。 健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ，有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 3 自 主 学 习 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 3. 如何理解“止于至善”？P29 4. 为什么要向榜样学习？P30~31 5. 如何做到“止于至善”？P29~32 01 行己有耻 5 你如何看待这些行为？ 行己有耻 一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 没有底线，不知耻。 “行己有耻，使于四方。”——孔子 探究目标:1.行己有耻的含义 明明，丽丽和小刚上学路上经过一个十字路口，正好前方是红灯。 明明：时间不早了，我们过去吧，这会儿又没车，而且这个路口没有安装监控。 小刚：过去吧，其他行人也闯红灯了 。 丽丽：红灯停。我们要遵守交通规则，行己有耻。我们不能闯红灯。 思考：你赞成谁的观点？为什么？ 不赞同明明的观点，我们应该自觉遵守规则，树立规则意识。 不赞同小刚的说法，我们不能随大流，应该知廉耻，懂荣辱，需要提高辨别耻的能力。 赞同丽丽的观点：我们应该自觉遵守规则，树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违法法律的事情坚决不做。 探究与分享 小组讨论：如何做到行己有耻？ 2.如何做到“行己有耻”？ ①要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②要有知耻之心，不断提高辨别耻的能力。 ③树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。 ④磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 知识小结 第二目 止于至善 追 求 止 于 至 善 思考:什么是止于至善？对我们有什么要求？ “虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 重点探究、辩证思维 6.止于至善的内涵/止于至善是什么？（P29） “点点善举汇聚成光” 02 止于至善 普通人应该怎样追求止于至善的境界呢？ 青少年应如何为抗击疫情贡献自己的一份力量呢？ 人们都想为抗击疫情出一份力。作为中学生能够响应国家号召，做到不出门，不信谣，不传谣，努力学习。就是在为抗击疫情贡献力量。 回报社会并不一定都要做轰轰烈烈的大事是止于至善。 止于至善，要求我们从点滴小事做起，集少成多，积善成德。 有这样一个人面对疫情，他让大家不要去武汉。而自己却义无反顾的去了，他的心中时刻装着人民群众的生命安危。总是毫不犹豫马不停蹄地出现在最危急的地方，用尽全力只为国泰民安。知道他是谁吗？ 钟南山 李兰娟 张定宇 李文亮 他们就是现成的中国故事，就是我们每个人的中国榜样。这就是对止于至善最生动的诠释。 致敬抗疫一线的“硬核”榜样。 榜样的作用？ 榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路人生理想的思考。给予我们自我完善的力量。所以我们要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量。 止于至善，要求我们见贤思齐，向榜样学习。 元代大学者许衡一日外出，因为天气炎热，口渴难耐。正好路边有一棵梨树，行人们纷纷去摘梨解渴，只有许衡一个人不为所动。这时候有人就问他：“为什么你不摘梨呢？” 许衡身上体现了哪种优秀品质？ 许衡就说了：“不是自己的梨，怎么可以随便乱摘呢？”那人就笑他迂腐：“世道这么乱，管它是谁的梨。”许衡说：“梨虽无主，我心有主。” 慎独 ③“止于至善”要求我们养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，端正自己的行为。（P31） 少年志则国志，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由。青春，需要我们去经历，去体验。你怎样，你的国家就怎样！ ④以修身为本，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明。 1 2 3 从点滴小事做起，积少成多，积善成德 善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量 养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己的行为 4、我们应该如何做到止于至善（要求）？ 4 以修身为本，行走在止于至善的路上，在成长中收获 行己有耻的要求 行己有耻的含义 止于至善的含义 止于至善的要求 行己有耻