第24课《唐诗三首——卖炭翁》教学设计 2023—2024学年统编版语文八年级下册

初中语文《卖炭翁》教学设计 学情分析 《卖炭翁》是部编人教版八年级下册第六单元的《唐诗三首》之一,单元导读提出要求:学习本单元,要在反复诵读的基础上,培养文言语感;注意积累常用文言词语和句式,欣赏课文中精彩的语句。与此前学过的多数诗歌侧重描绘自然景物不同,它是一首叙事诗,具有较强的叙事性,且诗中对卖炭老人外貌、心理的刻画非常精彩。它也是一首讽喻诗,诗人虽没有直接发表议论,但对统治阶层罪恶的揭露和控诉,对劳动人民的深切同情,都蕴含在情节的叙述和人物形象的描写中。八年级的学生对诗歌的学习已经不陌生,小学以及七年级,学生学习了背诵了不少诗歌,在语感、朗读、阅读方法等方面有了一些积累。加上白居易的诗歌通俗易懂,所以在诗歌内容和主旨的理解上是相对容易的,此时老师可以结合中唐问题繁多时代背景和作者“诗歌合为时而著”的创作主张将课堂引向深入,既增加课堂的容量,有拓展了文学知识,提升学生的文学素养。 教学目标 1.反复诵读,正确把握字词义,理解诗歌内容,并了解新乐府诗。 2.精读人物肖像、动作、心理描写和环境描写的诗句,品味人物形象。 3.感受白居易同情百姓疾苦的思想感情,学习典型化的文学创造方法。 教学重难点 重 点:精读人物肖像、动作、心理描写和环境描写的诗句,品味人物形象,把握主旨。 难 点:感受白居易同情百姓疾苦的思想感情,学习典型化的文学创造方法,培养学生历史责任感。 教学过程 一、新课导入 初唐,朝气蓬勃;盛唐,高度繁盛;中唐,乱丝密网;晚唐,千疮百孔。 中唐的矛盾之多,问题之多,很难找到一个朝代跟中唐相比。皇位更迭、宦官专权、藩镇割据、朝臣倾轧、边患频发,所有朝代可能出现的问题都能在中唐找到。 我们从白居易的《卖炭翁》中也能窥见一二。 2、 初读诗作 (一)读出韵律 1.齐声读,读出节奏和韵律,感知乐府诗特点。 2.关联读,《茅屋为秋风所破歌》《卖炭翁》在韵律和叙事人称上的异同。 明确:①歌行体是乐府诗的一种变体.二者并无严格区别,都是“歌曲”的意思,其音节、格律一般都比较自由,形式采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。②乐府