10-2《归去来兮辞》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

归去来 兮辞 采菊东篱下，悠然见南山 山气日夕佳，飞鸟相与还 作者简介 简介 陶渊明，东晋诗人、辞赋家、散文家。名潜，字元亮，自号“五柳先生”，私谥“靖节”，世称靖节先生，浔阳柴桑（今江西省九江市）人。 生平 官宦世家。8岁亡父，家境没落。12岁丧母。修儒。20岁游宦谋生，此间自述频频出任低级官吏。29岁任州祭酒，不堪职劳，不久辞官隐居。34岁复仕，37岁母丧，居丧三年。40岁先后任刘裕、刘敬宣参军，不久隐居。同年八月，最后一次出任彭泽县令。同年十一月，赋《归去来兮辞》，隐度余生。 成就 他是中国第一位田园诗人，被称为“田园诗人之祖”“古今隐逸诗人之宗”东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。著有《陶渊明集》。 陶渊明29岁开始出仕，任官十三年，一直厌恶官场，向往田园。在义熙元年41岁时，最后一次出仕，做了八十多天的彭泽令即辞官回家。 东晋安帝义熙元年（405），陶渊明弃官归田，作《归去来兮辞》，以明心志。据《晋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。 当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。 写作背景 陶 渊 明 解题 归 回 去 去 来 助词 兮 语气助词 辞 一种文体 《归去来兮辞》中的“归去来”写诗人辞官归隐，“于官曰归去，于家曰归来，故曰归去来”(毛庆蕃评《古文学余》)，现今一般说法认为“来”是助词，兮，语气词。 归去来兮，类似现代汉语“归去吧”“归去啊”之类。 辞是战国后期诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，也称楚辞。 汉代常把辞与赋合称为辞赋。 辞和赋的区别: 辞，更接近于诗，重在抒情，形式上后来也有若干变化，但四句一节、每句三拍的格局还是保持了下来。 赋，是有韵的散文,常用关联词,长短句明显增多，内容则以咏物说理为主,写法上讲究铺排，即所谓“以事形为本，以义正为助”。 文体介绍 余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术。亲故多劝余为长吏，脱然有怀，求之靡途。会有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见用于小邑。于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。 序文讲解 〔幼稚〕古，小孩。今，年纪小，头脑简单，缺乏经验。 见...于...：表被动，于是我被任命为小城的官吏。 及少日，眷然有归欤之情。何则？质性自然，非矫厉所得。饥冻虽切，违己交病。尝从人事，皆口腹自役。于是怅然慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵逝。寻程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。 〔人事〕古，做官。今，关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。 〔仲秋〕：八月。 思考探究小序作用： “饥冻虽切，违已交病” “程氏妹丧于武昌，情在骏奔” “质性自然，非矫厉所得” “于是怅然慷慨，深愧平生之志” 交代本文写作的时间和背景，叙述就职的经过和辞官的原因。 辞官归隐原因 叙事脉络 第一段： 辞官——归途（思想斗争）。 第二段： 抵家——室内生活——涉园——外出（家庭生活）。 第三段： 纵情山水（社会生活）。 第四段： 安度余生（反思与感悟）。 一 二 三 四 归去来兮！田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。 〔胡〕为什么？ 〔实〕：确实。 〔其〕大概。 〔是、非〕：正确；错误。 〔以〕连词，表修饰 文章开篇两个句子，有何作用？ “田园将芜胡不归?”以喟叹开篇,直抒胸臆，表达了归田之志的坚决。 “奚惆怅而独悲?”回顾当初为了谋生而出仕,感到痛苦悲哀,反问句表达痛苦之强烈。 第一段表达作者怎样的心情？ ①自责(“田园将芜”),自悔(“已往不谏,来者可追”) ② “悟”“知”“觉”表明作者对过去生活的反思和觉醒，悔悟与庆幸之情溢于言表！ ③“舟遥遥”“风飘飘” 表现了作者离开官场乘舟返家途中轻松愉快的心情。 ④“恨”可见其归心似箭的急切心情；“奔”字写出作者到家时像孩子般欢呼雀跃，这与在官时“惆怅而独悲”“的心情形成了鲜明的对比，形象地表现出作者内心地欣喜之情。 沉痛悔恨 觉醒欣喜 乃瞻衡宇，载欣载奔。僮仆欢迎，稚子候门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 〔载〕语助词 〔就〕：近于 〔引〕拿 〔日〕：名作状，每天。 〔策〕名作动，拄着。 〔扶老〕古，拐杖。今，搀扶老人。