2024届高考写作指导：“有用与无用”讲评课件

2024届河南省3月高考适应性考试 作文“有用与无用”讲评课件 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 本试卷语言文字运用I写到的铃铛刺，看似无用，关键时刻却也能发挥独特的作用。这种现象在生活中并不少见。 请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 原题再现 这是一道读写结合的材料作文题。涉及“有用与无用”二元关系的辩证思考。 语言运用材料中主要写铃铛刺浑身都是小小尖刺，对人、牲畜等似乎无用，但在刮大风的关键时刻，却能把刮跑的麦捆挡住，从而保全了村庄的粮食，可以说发挥了独特的巨大的作用。 “这种现象在生活中并不少见。”这句话提示我们联系生活思考与铃铛刺相似的现象。万物皆有用，同一样事物，由于人们的眼光和见识不同，它所发挥的作用的不一样。例如《五十只瓠》中惠子认为大的葫芦无用处，他只看到大葫芦中“实”的一部分，而庄子另僻蹊跷径，看到了“空”的作用，“虑以为大樽而浮乎江湖。”庄子的思维超脱于世俗。因此，事物都需辨证看待，不可轻下无用之结论。 审题立意 何为有用？有用是体现在事物表面的实在利益，是最为浅显的物质之用。何为无用？无用是体现在事物深层的内涵价值，是最为深刻的精神之用，或是有长远价值的东西。在世人眼中，有用的事物常常备受推崇，而无用的事物则被冷落一旁。然而，深入思考我们会发现，有用与无用之间的辩证关系，远比我们想象的要复杂和丰富。 首先，有用与无用在不同的时间和背景下会发生变化。一件物品在某个时刻可能被视为无用，但在另一个时刻却可能变得至关重要。比如，一块看似普通的石头，在建筑师眼中可能是建造房屋的宝贵材料，而在普通人眼中可能只是一块无用的石头。同样，一本书在考试时期可能是学习的必备工具，而在考试结束后可能被视为无用的负担。因此，有用与无用的判断取决于我们的需求和视角。 审题立意 其次，有用与无用之间存在着相互转化的可能。一些看似无用的东西，在特定的条件下可能会变得有用。比如，一些被废弃的物品可以通过回收和再利用，变废为宝。同样，一些看似有用的东西，在过度使用和滥用的情况下，可能会变得无用甚至有害。比如，过度依赖药物可能会导致身体产生耐药性，使药物失去原有的疗效。因此，有用与无用之间的转化取决于我们的智慧和选择。 最后，有用与无用在人生的意义层面也具有重要的价值。我们往往过于追求有用的东西，而忽视了无用的美好。比如，在忙碌的生活中，我们可能会忽视与家人和朋友的相处时光，而这些看似无用的时光却是我们人生中最宝贵的财富。同样，一些看似无用的爱好和兴趣，如音乐、绘画等，却能丰富我们的内心世界，提升我们的生活质量。因此，有用与无用在人生的意义层面是相互补充的。 审题立意 因此，有用与无用是一对辩证关系，它们既相互对立又相互依存。我们需要用辩证的眼光看待有用与无用的事物，发现它们之间的转化和互补关系。我们在追求有用的同时，也不忘欣赏无用的美好，让有用与无用共同演绎出生活的精彩。 审题立意 参考立意： 无用之用，亦为大用 做无用之用 成人生大用 视无用之处，窥大用之道 知无用之用，成有用之才 于闲适之间，窥有用价值 以无用之基础，筑有用之城 深耕“无用”之沃土 厚酿“有用”之美味 “有用”共“无用”，绘人生壮景 有无之用本相生，目光长远方恒立 “有用之用”增才干，“无用之用”盈人生 “有用”为“无用”奠基 ，“无用”为“有用”添翼 分论点示例 （一）《做无用之用 成人生大用》(侯少杰) 1、无用之用，是艺术，是美感，助人格之丰盈。 2、无用之用，是智慧，是思想，明前行之方向。 3、无用之用，是人生创造之源，是国家创新之本。 （二）《借“无用”之风 振“有用”之翼》（毕春霖） 1、繁星璀璨，忆往昔，先辈以“无用”之功，达“有用”之境，为炎黄子孙立指路明灯。 2、沧浪滚滚，看今朝，奋进者借“无用”之桨，荡“有用”之舟，于新时代乘流击汰。 3、春暖花开，展未来，吾辈青年当凭“无用”之风，振“有用”之翼，铸中华伟大复兴。 有之以为利，无之以为用。——老子 人皆知有用之用，而莫知无用之用也。——庄子 做无用的事，就是为了让自己有一颗更安静的心。——白岩松 吟无用之诗，醉无用之酒，读无用之书，钟无用之情，终于成一无用之人，却因此活得有滋有味。——周国平 读一些无用的书，做一些无用的事，都是为了在一切已知之外，保留一个超越自己的机会。——梁文道 我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底一个下午的相处。—