Module 6 Unit 1 What do you do on Sundays？（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

第一课时教学设计 一、语篇研读 What：本单元语篇为对话，内容围绕Sam和Dalin谈论周日做什么为话题展开的，在谈论过程中，引出一系列活动和游戏活动。. Why：通过对话情景使学生掌握如何询问对方的日常活动及回答，同时掌握一些有关日常活动的短语，并反复练习句型。 How：该语篇是典型的句型练习，涉及的词汇，如: do, Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV. 使用的核心语言，如: —What do you do on Sundays? —I watch TV/…该英文对话较为简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。 二、教学目标 通过本课学习，学生能够： 1. 在听，说，读等活动中，掌握词汇：do, Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV. 2. 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 能正确理解句型—What do you do on Sundays? —I watch TV/… 同时理解复数的概念和用法。 (学习理解） 3. 在教师和同伴的帮助下，完成听说读写等任务，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践） 4. 在小组内进行真实语境的创设，能够熟练说句型，进行情景再现，并完成游戏比赛，并进行评价或提出自己的想法意见，形成积极的生活态度。（迁移创新） 完成本课时目标所需要的核心语言如下： —What do you do on Sundays? —I watch TV/… 三、教学重难点 1. 掌握句型—What do you do on Sundays? —I watch TV/…能熟练谈论日常活动。 2. 能熟练听读，复述，表演故事情景。 四、教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，表达喜好所使用的核心语言： —What do you do on Sundays? —I watch TV/… 1. Let’s talk. · Sam来向大家问好，并给大家带来了一个故事Hello, boys and girls! Let’s enjoy a story today! · Sam接下来向大家提示故事相关的问题What does the dog do on Mondays? Let’s listen, point and say. 设置情景引出新课，引导学生感知主题，并将学生的注意力迅速转移到课堂上来。 2. Listen, point and say. · 教师播放课文听力，指导学生听录音，了解故事大意并找到问题的答案It eats meat. · 圈出答案并朗读。 3. Let’s talk. · Sam问大家周日你们做什么？What do you do on Sundays? Let’s say and learn. 4. Let’s learn · 结合情景和图片并跟随图中人物的介绍引出本课新词汇：do, Sunday, swimming, go swimming, eat, in, sleep, watch, TV. · 播放词汇听力，学生认真听并正确模仿单词的发音。 · 同时呈现单词的规范书写，学生模仿发音并仿写。 5. Read and match. · 读单词和短语，并将单词短语连线。 · 教师指导学生再次读词汇。 6. Let’s play. 老师指导学生完成游戏“乌鸦喝水” 提醒学生集中注意力并快速读出单词，帮助乌鸦喝到水。 游戏活动，帮助学生复习巩固本课新词汇。 7. Let’s talk. Sam要去踢球了，这时他遇到Dalin. I want to play football today. I meet Dalin, Daming’s cousin. 8. Listen and circle · 教师播放录音，并指导学生根据听到的内容圈出正确图片 · 再次播放录音并核对答案。 9. Listen, point and find “What do you do …”. 播放课文听力，听力过程中圈出What do you do …。并引导学生听录音并模仿。 10. Let’s learn 学习句型：What do you do on Sundays？ 该句是一般现在时态的特殊疑问句,翻译为“你周日做什么？”，答语为I watch TV/… 如：—What do you do on Mondays? —I go to school. 11. Look, ask