Unit 7 There is a post office near my school.（教案）-2023-2024学年湘少版（三起）英语五年级下册

Unit 7 There is a post office near my school. 1、 教材分析（teaching analysis） 本单元话题为谈论场所的方位（positions），能运用本单元的功能句型针对建筑物的方位进行简单问答，功能句型是“Is there ...”和“There is ...”。在实际教学中，教师可以根据学生的实际情况，适当补充方位的介词next to, in front of, behind等，进行替换练习。在阅读教学中，进一步指导学生了解和掌握阅读方法，如怎样提取主要信息。教师要充分利用对话文本，它不仅是对话教学的范本，也是不错的听力训练材料。教师要引领学生有意识地运用听力策略，如听关键词等。 2、 教学目标（teaching objectives） 1、 会听、说、读本单元的新单词post office, hotel, bank, shopping center;听得懂、会说、会读、会写near, street, road, cinema和park。 2、 能运用“There is ... ”和“Is there ... ?”等句型针对建筑物的方位进行简单问答。 3、 能读懂简单的英语平面地图，提高空间思维能力。 4、 在阅读训练中，逐步了解和掌握一些阅读方法，如怎样提取主要信息。 3、 教学重难点（teaching difficult and key points） 教学重点 1、能掌握本单元的重点单词，并能运用本单元的功能句型“There is ...”和“Is there ...?”针对建筑物的方位进行简单问答。 教学难点 1、对于从未接触过地图的学生，读懂简单的英语平面地图具有一定的难度，教师要引导学生主动观察，积极发现，不断提高思维能力。 四、课时安排 (Periods Arrangement) 三课时 五、教具 (Teaching Aids) 图片、卡片、CD、课件等等。 Period 1 Step 1Warm-up 1. Greetings. 2. TPR 教师给出以下指令： There is a pen on your nose./ There is a ruler behind your ear. There is a book on your head./ There is a bag under your desk. 学生根据听到的指令做动作。 Step 2 Presentation 1. 教师呈现地图。 T: Huihui lives in Changsha. Huihui studies in Changsha. Changsha is her hometown. This is a map. This is her school. 2、 教师引导学生谈论地图上已学过的场所名称。 T: Look at the map. What places can you see? Ss: A zoo, a park, a school, a cinema, a shop ... 3、 教师利用图片教学单词hotel, bank, post office, shopping center。 T: This is a hotel. It’s a beautiful hotel. This is a bank. Bank of China, Bank of Changsha, Bank of Beijing. T: This is a post office. There is a policeman in front of the post office. There is a big shopping center. We can buy many things in the shopping center. 教师带读shop-shopping center-Let’s go to the shopping center. 4、 教师利用图片教学单词cafe和tea house。注意比较coffee和cafe的读音。 5、 教师利用图片教学单词road和street。注意讲解二者的意思区别。 6、 Game: Watch and speak. 看口型，说单词。 Step 3 Practice（learn the text） 1、 Listen and answer (1) 要求学生不看书回答教师事先提出的问题： Whoa are they? What places can you hear? (2) 学生回答问题。 2、 Listen and point （1） 要求学生不打开书，逐句听录音，并在地图上找到相应的场所的位置。 （2） 要求学生打开