第三单元动漫艺术第3课动画作品设计制作 教学设计 2023—2024学年人教版初中美术九年级下册

教学版本：人教 课题：《动画作品设计制作》 学习领域：造型·表现 年级：九年级下册 课时：1-2课时 教学目标 1. 知识与技能： 了解动画作品设计与制作的过程，学习脚本、道具与背景设计的方法。 2.过程与方法： 通过具体案例的欣赏、分析，了解动画创作的过程，尝试完成一部简单的动画创作作品。 3.情感、态度和价值观： 体验动画制作的乐趣，感受动画作品与生活的联系，提高学生观察能力、审美素养和艺术创作的兴趣。 教学重点 能够掌握动画制作的步骤，简单操作动画软件，完成动画作品的设计和制作。 教学难点 体验脚本、角色、道具和背景设计的几个重要环节，理解分镜脚本，绘制分镜脚本；设计制作有故事情节的定格动画片。 教学媒体 PPT 教学准备 教师：PPT 学生：课前搜集自己喜欢的动漫作品，自主了解定格动画制作的流程。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂导入 1、 什么是动画？ 教师总结：动画是一门综合艺术，是动漫的一种表现形式。集合了绘画、漫画、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺术门类于一身的艺术表现形式。借助电影语言与摄影原理，赋予静止的图画以动感生命，以动人的故事情节和奇思妙想的创作手法为人们所喜爱。 2、播放动画，激发兴趣。 播放动画片《魔女宅急便》片段。 引出课题：《动画作品设计制作》。 上节课我们学习了卡通人物造型设计，同学们绘制的人物造型丰富多彩，非常漂亮。 这节课我们准备要让这些卡通角色灵动起来，学习动画作品的设计制作。 学生回答：让动画人物动起来的影片。 学生认真观看、聆听 播放学生们都熟知和喜爱的动画片段，从贴近学生生活入手，引导学生观察，激发学生学习的强烈愿望。导出本课学习内容。 理解动画的概念，明确本节课的学习要点。 探究新知 提问：一部简单的动画大致都是由哪些元素组成呢？ 教师引导学生说出制作动画的必要条件。 我们简单的把动画组成分了四个大方面： 1:剧本； 动画剧本又叫分镜脚本，在文字脚本的基础上，导演按照总体构思，将故事情节内容以镜头为基本单位，划分出不同的景别、角度、声画形式、镜头关系等，是未来影片视觉形象的文字画面工作本。后期的拍摄和制作，基本都会以分镜头剧本为直接依据。 记住分镜头这个词，后面我们要着重介绍一下。 2：人物造型、道具 人物设定，简称人设。通常需要绘制一人物的多个不同角度。 我们刚看到的主人公是谁？在动画中她用到的关键道具是什么？ 3：动画场景。 角色活动与表演的场合与环境 好，那我们有了故事有了人物，那接下来我们就该给我们的动画绘制一个适合的场景了。 那么一个好的场景，不仅对画面起到了衬托美化的作用，同时他也交代了故事发生的时间地点推动着剧情的发展。 4：音乐、对白、后期合成 这里主要教大家用定格动画来制作小动画，下节课要学以致用的进行动画制作。 最后，插入音乐与对白，这样一部简单的动画就基本完成了。 以上内容是我们了解到的动画组成部分。为了保证动画制作的顺利实施我们要将剧本、人物、场景、对白等给他结合到一起。 这就是刚才提及的：分镜头。 分镜头内容包括：镜头号、景别、摄法、画面内容、对话、音响效果、音乐、镜头长度等项目，画面内容通常根据剧本来绘制，是导演对影片全面设计和构思的蓝图。 通过阅读教材，学生分组探究回答 学生思考并回答：有角色、有情节、有道具、有场景、有对白…. 引导学生探究动画设计的艺术特点 通过交流探讨和直观感受更好的理解动画组成 学生欣赏动画作品时，启发学生认识动画创作的基本环节。 了解动画作品创作必不可少的条件，为进一步学习做铺垫。 通过具体案例的探究，认识并轻松掌握动画制作的过程，为学生的创作实践提供有参考性的指导。 深入赏析 哪位同学还记得乌鸦喝水这个故事？请帮我们叙述一下这个小故事 老师根据故事设计了这样一个人设。现在我要把这个故事画在我的分镜上，请大家观察。 那我不仅完成了分镜，根据分镜我把他制作成了小动画，大家看一下成品。 这就是最终我们要达到的效果。 这里还有一些完成好的学生分镜作品。 学生回忆并回答 学生欣赏 通过教师演示引导学生实践，通过完成作品激发制作兴趣，展示学生作品则是为了让学生有一个简单的参考便于小组内的作业执行 课堂练习 先小组讨论，向小组提问【小组剧本内容？几个分镜？什么风格形象？】帮助学生确定思路方向并布置活动与要求：合作绘制以①小动物的故事 或②校园生活为题，在简单的4-7个分镜中完成，造型简洁生动，内容概括并与画面相符。 根据不同组遇到的具体问题加以指导帮助。 巩固所学知识，进一步掌握区分界定世界遗产不同类型的标准与方法。 从实践反馈本课所学