3.2 青春有格 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

青 春 有 格 思考：为什么刚学写字的时候需要用田字格呢？ 对汉字的书写起到了规范、引导的作用。 格 规则、规矩 格局、格调 为人底线 至善境界 3.2 青春有格 2 核心素养 政治认同：培养学生中华优秀传统文化的认同，培养正确的社会主义核心价值观。 道德修养：引导学生体验行为和后果的联系，增强学生社会公德修养。 法治观念：养成自律青春期的生活态度，学会遵纪守法，维护自己权利,尊重他人权利。 健全人格：培养学生的荣辱意识，“至善”的追求，能够做到有所为 ，有所不为，能够”见贤思齐” ,端正自己的行为，追求理想的境界。 责任意识：引导学生体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责， 能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 3 自 主 学 习 1. “行己有耻”的含义及原因？P28 2. 我们怎样做到“行己有耻”？P28~29 3. 如何理解“止于至善”？P29 4. 为什么要向榜样学习？P30~31 5. 如何做到“止于至善”？P29~32 行己有耻 01 行己有耻 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 青春探索底线 做人要遵循的基本底线 1．什么是“行己有耻”？ 挥霍无度 “啃老” 对家人恶语相向 家庭中的可耻行为 学校中的可耻行为 抄袭 抽烟 作弊 霸凌 抄袭 抽烟 作弊 破坏公共卫生 “医闹” “座霸” 社会中的可耻行为 疫情面前，有人故意隐瞒、制假售假、哄抬物价等… ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 2.我们怎样做到“行己有耻”？ 10 在校园内你发现了哪些不文明的行为，你是如何看待他们的？ 随地乱扔纸屑，破坏公物 说脏话、造谣 上课吵闹 取笑别人 随意插队 欺负同学 身在其中的学生，甚至认为这是正常现象 缺乏知耻之心 （2）需要我们有知耻之心，不断提高辨别 “耻”的能力。 明明，丽丽和小刚上学路上经过一个十字路口，正好前方是红灯。 明明：时间不早了，我们过去吧，这会儿又没车，而且这个路口没有安装监控。 小刚：过去吧，其他行人也闯红灯了 。 丽丽：红灯停。我们要遵守交通规则，行己有耻。我们不能闯红灯。 思考：你赞成谁的观点？为什么？ 不赞同明明的观点，我们应该自觉遵守规则，树立规则意识。 不赞同小刚的说法，我们不能随大流，应该知廉耻，懂荣辱，需要提高辨别耻的能力。 赞同丽丽的观点：我们应该自觉遵守规则，树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违法法律的事情坚决不做。 探究与分享 小组讨论：如何做到行己有耻？ ③树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 视频给我们的启示是什么？ 怎样做到“行己有耻” 小明的日记2：今天我看了一个视频，视频中的行为让我知道了哪些事情坚决不能做。 小刚：前天数学考砸了，爸爸念完妈妈念。今天又考数学，真是烦死了，我已经很努力地做题了，结果还是有两道题不会做。小明是我们班数学科代表，这两道题他竟然都会做，虽然我知道考试作弊是可耻的，可我的眼不自觉地往他卷子上瞟…… 探究与分享 思考：小刚该怎么办？ “行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 增强自控力的方法 方法与技能 02 01 03 尝试不做某些事情，纠正自己的行为。 例如，不乱发脾气，不随便许诺，不说某些口头禅。 增强“我不要”的力量 每天坚持做一些自己未能做到的事。例如，放学回家先完成作业，出门前和家人打招呼。 增强“我想要”的力量 认真记录一些自己平时不关注的事。例如，日常的零花钱支出，上网或者看电视所用的时间。 加强自我监控 方法2 方法1 方法3 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。（P28第一段） ②“行己有耻”需要我们有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。（P28第二段） ③“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。（P28第三段） ④“行己有耻”更需要我们磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。（P29第二段） 笔记：2.如何做到行己有耻？ 16 第二目 止于至善 追 求 止 于 至 善 思考:什么是止于至善？对我们有什么要求？ “虽不能至，心向往之”的实践过程，是一种向往美好、永不言弃的精神状态。 重点探究、辩证思维 3.止于至善的内涵/止于至善是什么？（P29） 普通人应该怎样追求止于至善的境界呢？ 青少年应如何为抗击疫情贡献自己的一份力量呢？ 人们都想为抗击疫情出一份力。作为中学生能够响应国家号召，做到不出门，不信谣，不传谣，努力学习。就是在为抗击疫情贡献力量。 回报社会并不一定都要做轰轰烈烈的大事是止于至善。 止于至善，要求我们从点滴小事做起，集少成多，积善成德。 探究二：4、怎样做到“止于至善”？ “微尘”：起初，是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民；后来，扩散成一个