16.2《六国论》 学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《六国论》 学习目标 1.了解相关文化常识 2.疏通文意，掌握、积累相关文言基础知识 3.能理清文章论证思路，明确作者观点 学习任务 学习笔记 【目标一】了解相关文化常识 【任务】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【目标二】疏通文意，掌握、积累相关文言基础知识 【任务1】借助注释口译课文，并完成相应题目。 1.翻译加粗的字词。 2.翻译划线的句子。 （一） 六国破灭，非兵（ ）不利，战不善，弊在赂（ ）秦。赂秦而力亏，破灭之道（ ）也。或（ ）曰：六国互丧，率（ ）赂秦耶？曰：①不赂者以赂者丧，盖失强援，不能独完（ ）。故曰：弊在赂秦也。 　　秦以（ ）攻取之外，小（ ）则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实（ ）百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父（ ），暴（ ）霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视（ ）之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。②然则（ ）诸侯之地有限，暴秦之欲无厌（ ），奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆（ ），理固宜然（ ）。③古人云：“以地事（ ）秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 　　齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与（ ）嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略（ ），能守其土，义（ ）不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始（ ）速（ ）祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再（ ），李牧连却（ ）之。洎（ ）牧以（ ）谗（ ）诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆（ ）尽之际，可谓智力（ ）孤危，战败而亡，诚不得已。④向使（ ）三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当（ ）与秦相较，或未易量。 （二） 　　呜呼！以（ ）赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼（ ）天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威（ ）之所劫（ ），日削月割，以趋于亡。为国者无使为积威之所劫哉！ 　　夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以（ ）不赂而胜之之势。苟（ ）以天下之大，下而从（ ）六国破亡之故事（ ），是又在六国下矣。 【任务2】整理、积累下列文言基础知识。 1.一词多义 （1）始 ①燕赵之君，始有远略（ ） ②始速祸焉（ ） （2）终 ①终继五国迁灭（ ） ②惜其用武而不终也（ ） （3）兵 ①斯用兵之效也（ ） ②非兵不利（ ） ③起视四境，而秦兵又至矣（ ） （4）得 ①秦以攻取之外，小则获邑，大则得城（ ） ②此言得之（ ） 2.词类活用 （1）名词作动词 ①以地事秦（ ） ②以事秦之心，礼天下之奇才（ ） ③义不赂秦（ ） （2）名词作状语 ①日削月割（ ） ②理固宜然（ ） （3）容词作名词 小则获邑，大则得城（ ） 3.古今异义 （1）可谓智力 （2）下而从六国破亡之故事 4.文言句式 （1）判断句 赂秦而力亏，破灭之道也（ ） （2）状语后置 赵尝五战于秦，二败而三胜（ ） 【目标三】能理清文章论证思路，明确作者观点 【任务1】思考：作者围绕中心论点是如何展开论证的？这种论证方式有什么好处？ 【任务2】作者想借六国灭亡说明一个怎样的道理？哪些词语可以看出作者的态度情感？ 【学习总结】 【当堂检测】 完成《【当堂检测】六国论》的题目。 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《六国论》 学习目标 1.了解相关文化常识 2.疏通文意，掌握、积累相关文言基础知识 3.能理清文章论证思路，明确作者观点 学习任务 路径与方法 【目标一】了解相关文化常识 【任务】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 围绕任务1，教师播放PPT，以齐读、默读、随机提问抽取学生朗读，或老师讲解等方