15.1《谏太宗十思疏》 学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《谏太宗十思疏》（一） 学习目标 1.了解相关文化常识 2.疏通文意，能初步理解课文 3.掌握、积累相关文言基础知识 学习任务 学习笔记 【目标一】了解相关文化常识 【任务】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景、相关文化常识等内容。 【目标二】疏通文意，能初步理解课文 【任务】借助注释口译课文，并完成相应题目。 1.翻译标蓝的字词。 2.翻译划线的句子。 （一） ①臣闻求木之长（ ）者，必固（ ）其根本；欲流之远者，必浚（ ）其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚（ ），知其不可，而况于明哲（ ）乎！人君当神器（ ）之重，居域中（ ）之大，将崇极天之峻，永保无疆之休（ ）。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。 凡百元首，承天景（ ）命，莫不殷忧（ ）而道著，功成而德衰。②有善始者实繁，能克终者盖寡。岂其取之易守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物（ ）。③竭诚则吴、越为一体，傲物则骨肉（ ）为行路（ ）。虽董（ ）之以严刑，振（ ）之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。④怨不在大，可畏惟人（ ）；载舟覆舟（ ），所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ （二） 君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作（ ）则思知止以安人（ ），①念高危则思谦冲而自牧（ ），惧满溢则思江海下（ ）百川，乐盘游（ ），则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终（ ），虑壅蔽（ ）则思虚心以纳下，②想谗邪（ ）则思正身以黜（ ）恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无以怒而滥刑。③总此十思，宏兹九德（ ），简（ ）能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效（ ）其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱（ ），不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 【目标三】掌握、积累相关文言基础知识 【任务】整理、积累下列文言基础知识。 1.通假释义 （1）振之以威怒（ ） 2.一词多义 （1）求 ①求木之长者，必固其根本（ ） ②予尝求古仁人之心（《岳阳楼记》）（ ） ③客之美我者，欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》）（ ） ④不求闻达于诸侯（《出师表》）（ ） （2）诚 ①竭诚以待下（ ） ②诚能见可欲（ ） ③此诚危急存亡之秋也（《出师表》）（ ） （3）安 ①思国之安者，必积其德义（ ） ②燕雀安知鸿鹄之志哉（《陈涉世家》）（ ） ③衣食所安，弗敢专也（《曹刿论战》）（ ） （4）信 ①信者效其忠（ ） ②愿陛下亲之信之（《出师表》）（ ） ③小信未孚，神弗福也（《曹刿论战》）（ ） 3.词类活用 （1）名词用作状语 貌恭而不心服（ ） （2）名词作动词 江海下百川（ ） （3）形容词用作名词 ①人君当神器之重（ ） ②居域中之大（ ） ③想谗邪（ ） ④择善而从之（ ） ⑤则思正身以黜恶（ ） （4）形容词用作动词 智者尽其谋（ ） （5）使动用法 ①必固其根本（ ） ②知止以安人（ ） ③正身以黜恶（ ） ④则思虚心以纳下（ ） 4.古今异义 （1）求木之长者，必固其根本 （2）既得志，则纵情以傲物 （3）虑壅蔽则思虚心以纳下 （4）乐盘游则思三驱以为度 5.文言句式 （1）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也 （ ） （2）虽董之以严刑，振之以威怒 （ ） 《谏太宗十思疏》（二） 学习目标 1.能理清文章论证思路，赏析其思虑周详的说理艺术 2.能评价“居安思危”“戒奢以俭”和“十思”在当时的积极意义和在今天的借鉴意义 学习任务 学习笔记 【目标一】能理清文章论证思路，赏析其思虑