12《祝福》学案 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

《祝福》（一） 学习目标 1.了解与本文相关的文学常识，并梳理文中的字词 2.整体把握文章的内容，并梳理故事情节 3.找出文中关于祥林嫂的外貌描写，能分析其特点 学习任务 学习笔记 【目标一】了解与本文相关的文学常识，并梳理文中的字词 【任务1】了解PPT中出示的作者介绍、写作背景及相关文化常识等内容。 【任务2】默读课文，注意字词的读音。 钝响（ ） 寒暄（ ） 朱拓（ ） 间或（ ） 悚然（ ） 踌躇（ ） 更事（ ） 谬种（ ） 俨然（ ） 雪褥（ ） 瑟瑟（ ） 尘芥（ ） 絮絮（ ） 呜咽（ ） 驯熟（ ） 桌帏（ ） 讪讪（ ） 咀嚼（ ） 赏鉴（ ） 渣滓（ ） 瞥（ ）见 拗不过（ ） 蹙缩 （ ） 门槛（ ） 窈陷（ ） 惴惴（ ） 歆享（ ） 牲醴（ ） 蹒跚（ ） 【目标二】整体把握文章的内容，并梳理故事情节 【任务1】画出课文中表示时间、地点的词语，完成下面的表格，梳理小说的情节。 顺序 情节 内容 时间 序幕 结局 开端 发展 高潮 尾声 【任务2】作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实——过去——现实”。请大家在课文中找出标志作者思路转换的句子。思考：在结构上采取这种手法有什么作用？ 【目标三】找出文中关于祥林嫂的外貌描写，能分析其特点 【情境】小说的核心任务是什么？ 小说的核心任务是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题。因此，阅读小说，一定要认真分析小说中的人物描写，体会人物的特征，从而把握小说的主题。 在《祝福》中，鲁迅就成功地刻画了祥林嫂这样一个人物形象，这节课我们就来具体分析鲁迅笔下的祥林嫂。 【任务1】请大家找出文中关于祥林嫂的三次外貌描写，并对它们进行分析。 【情境】俗话说：“眼睛是心灵的窗户。”要写出一个人精神面貌的变化过程，无疑，眼睛的刻画是最重要的。鲁迅先生也说：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”《祝福》可以说就是这样一个生动的明证。 【任务2】请大家找出文中关于祥林嫂眼睛的描写，并通过这些描写分析祥林嫂的特点，完成下列表格。 明确： 找 眼 睛 析 特 点 初到鲁镇——顺着眼 安分 讲阿毛故事——直着眼 精神有些麻木 行 乞——眼珠间或一轮 麻木 第六单元　第2课时《祝福》（二） 学习目标 1.分析祥林嫂外貌变化的原因，概括祥林嫂的人物形象 2.分析文中关于祥林嫂的语言描写，能理解祥林嫂的内心世界 3.分析文中其他人物特点，理解其与祥林嫂命运的关系 学习任务 学习笔记 【目标一】分析祥林嫂外貌变化的原因 【任务】上节课我们深入分析了祥林嫂外貌上的变化，祥林嫂的身上，到底发生了什么事，导致她有这样的变化呢？请同学们完善下表，梳理祥林嫂的遭遇，说一说祥林嫂外貌变化的深层原因。 明确： 到鲁镇以前 在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈夫。 到鲁镇元年 到鲁镇二年 春天改嫁。年底生阿毛。 到鲁镇三年 卫婆子说她交了好运。阿毛两岁。 到鲁镇四年 贺老六死。 到鲁镇五年 到鲁镇六年 祝福时柳妈建议她捐门槛。 到鲁镇七年 到鲁镇八年 头发花白，记忆尤其坏。 到鲁镇九年 到鲁镇十三年 问我三个问题。死亡。 【目标二】分析文中关于祥林嫂的语言描写，理解祥林嫂的内心世界 【任务1】除了外貌描写，文中对祥林嫂的语言描写也非常多，请大家找出来，思考并回答下列问题。 （1）祥林嫂为什么要反复自述阿毛之死？ （2）文中写祥林嫂与柳妈的对话有什么作用？ （3）与“我”的对话又反映出祥林嫂什么样的心理？ 【任务2】思考：结合以上分析，可以看出祥林嫂是怎样一个人？ 【目标三】分析文中其他人物特点，理解其与祥林嫂命运的关系 【任务1】找出对鲁四爷的相关描写，分析其人物特征，探究他与祥林嫂命运的关系。 【任务2】从四婶、鲁镇的民众、柳妈中任选一个进行小组合作探究，找出文中其相关的人物描写，分析其人物特点，并探讨他们与祥林嫂命运的关系。 第六单元　第3课时《祝福》（三） 学习目标 1.评价祥林嫂的抗争行为